【班本课程】牵手“鞋”程之设计鞋子 ——大1班班本课程之七

发布于 2021-01-15 00:03

鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子们经常围绕鞋子而引发许多活动。继上次孩子们用鞋子开展了丰富有趣的鞋子游戏后，激发了他们自己设计鞋子的欲望。

鞋子“博览会”

四十多个孩子，四十多双鞋子，有的材质相同，有的款式相同，但颜色和花纹却不同。户外散步时，孩子们欣赏着同伴的鞋子，介绍着自己穿的鞋子，好似参观了一次鞋子“博览会”。

鞋子“美容师”

美工区里，老师投放了一些没有颜色和花纹的鞋子图案，孩子们用灵巧的小手在图案上设计各种花纹，之后再涂上颜色，俨然一个个小小的鞋子“美容师”。

鞋子“设计师”

为了培养孩子的创造力与想象力，我们开展了一个设计鞋子的活动，在本次活动中，孩子自己想象，设计出自己的一双独一无二的鞋子。

五颜六色小蜡笔，七手八脚来设计，我是小小设计师，漂亮鞋子变变变！瞧！我们的小朋友们已经开始了！看到他们认真的样子，让老师都迫不及待的想要看到小朋友创作的充满无限想象的鞋子到底是什么样子的？

铛铛铛铛，小朋友们都画完了。“老师，这是我给妈妈设计的新鞋子”，“老师这是我给小精灵设计的鞋子”，“老师，这是我给妹妹设计的皇冠鞋”......孩子用直接的、单纯的、美好的心灵感受作品，创造更好的作品。

《指南》中指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受和表现美，用自己的独特的方式去感受艺术美这是最美不过的了。孩子们用笔在纸上，通过造型、设色、构图等手段，表现出一定的可视的形象的美术活动是具有幼儿独特的表现特征的。在创作的过程中既增强了他们的自信，又能体验到成功的乐趣。

我的思考：

本次活动充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。

但在这个环节中，发现有的幼儿的作品是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。