“双减”政策之下,幼师应该在哪些方面努力成长?

教师是党和国家教育方针的执行者，是教育教学的实行者，也是教育变革的重要力量，更是“减负提质”的关键和核心。

在“双减”下，教师应该在教育教学的思想观念、方式方法，乃至自身发展上，作出相应的改变和努力。

 01

教育观念变革

在“双减”的新形势下，教师教育观念的转变，是“双减”能否落地，能否有实质性收效的关键。学前教师发展是幼儿园发展和教育改革成败的关键。

学前教育在我国教育体系中占有重要的比例，是每个人接受教育的开端。促进学前教育质量的提高，不仅是人们的普遍要求，更关系到民族与国家的未来。

幼儿版图教育《世界大百科之中国》托育、幼儿园系列为学前教育观念的变革开拓了新的思路.版图教育的学前教育观念包括全面和谐的学前教育目的观，多元优化的学前教育内容观，开放动态的思考儿童成长影响因素发展观，如何树立传承我国优秀的文化传统的学前教育观，有助于解决学前教育中存在的危机，从而促进学前教育事业的可持续发展。

教育观念变革，就是要转变传统教育观念，树立全新的教育观。那么，教师应该树立哪些全新的教育观呢？

首先教师应注意，创建宽松愉悦的教学环境，发现、培养幼儿兴趣，在兴趣的推动中引发幼儿好奇心，从而调动幼儿的学习兴趣，而非让幼儿被动地接受教育；

其次，去小学化教育。教学环境的创设必须结合本班幼儿的综合身心发展水平、认知需求等，提供丰富的活动材料和宽松愉悦的教学环境，以游戏为基本活动。简单的说去小学化就是“去教学模式”——“取游戏模式” ，应采取符合3～6岁儿童的一系列教学方法。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，真正做到寓教于乐。

另外，建立民主平等的师幼关系，避免权威式的灌输式教学方式，坚持幼儿在教学中的主体地位同时尊重教师的主导地位。

02

提高备课实效

俗话说，不打无准备之仗。行话说，精彩的生成源于精心的预设。可见备课是教学过程的基础，也是提高教学质量的关键。

特别是“双减”之下，更需要精心的备课。备课不仅仅是课堂教学的准备，同时也是教师具备的基本功之一：展示教师个性化创造过程的记录，是教师教的行为和幼儿接受学习方式的点子库，更是教师认识自己，总结经验，提高自己的重要成果。

教师备课不是去认真钻研课程标准的要求和教材要点，不是认真研究幼儿的学习实际，制定相应的教学策略，也不是把别人的教案一字不漏地照抄照搬下来，“克隆”他人的劳动成果，既有“数量”，又有“质量”。

这种备课方式不利于因学定教和因材施教，不利于幼儿的发展，不利于严谨治学的良好教学风气的形成，更不利于教育创新氛围的形成和教师专业化水平的提高。

03

幼儿园理想课堂之我见

有人问:课堂是什么?

课堂教学要注意让幼儿感受，理解认知产生和发展的过程，培养幼儿的科学精神和创新思维习惯，重视培养幼儿处理信息的能力，获取新技能的能力，分析问题和解决问题的能力以及语言文字表达能力。

04

研发卓越教学体系

《世界大百科之中国》是一套原创、国际领先的民族的幼儿教育体系,其内容包含以下几个方面:

1.原创教育理念体系-全人均衡发展。

2.原创教学内容与课程体系。

3.原创教学方法与教学策略体系。

4.原创师资培养体系。

5.原创教育与幼儿发展评估体系。

在“双减”下，《世界大百科之中国》系列采用教材无纸化方式，紧跟国家发展方向，以中国地图开展的幼儿版图教育，涵盖五大领域，中国文化，从而培养全面发展的未来儿童。版图教学活动生成相应的地方教学内容、园本课程、班本文化、园内特色文化、行进时教学，将不同的中国版图地域文化地方化，地方课程园本化，园本课程班本化，班本课程特色化，我们强调从幼儿整体性出发，全面制定课程目标、整合课程内容、整体实施课程促进幼儿学习和发展。

05

推进家园共育活动

新颁布的《幼儿园教育指导纲要》指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、主动参与并积极支持，帮助家长提高教育能力，而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长自愿实现家园互动合作共育。家园犹如一车两轮，只有同向运转，才能产生1+1＞2的合力。虽然目前很多家长和幼儿园都已经认识了家园共育必要性，但在具体的实施中还是存在很多问题。因此，探明家园共育中家长参与存在的问题，分析其成因并提出对策，对推进家园共育具有重要的意义。

《世界大百科之中国》系列为园所提供3个“1”服务。

第二个“1”：版图教育《世界大百科之中国》每期提供游戏游学时光，帮助家长解决在陪伴孩子过程中不知如何陪伴、不知如何与孩子一起游戏问题。

未来，坤上清幼教平台将不断整合更多教育资源，为幼儿园和家长提供更多优质的内容，家园携手，共同做好家庭教育工作，为孩子的健康成长保驾护航。

06

改变评价方式

幼儿天性不同，禀赋各异。有的幼儿接受东西快，有的虽然接受慢，却有可能在其它方面有过人之处。比如，有的喜欢绘画、书法，有的爱好打球、唱歌，还有的动手能力特别强等。如若用一刀切去丈量，则完全会把这些幼儿，甚至绝大多数幼儿丈量成差生。

百科教学评估幼儿的方式很多，从幼儿的性格特点、特长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从幼儿的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信，与众不同。        

 07

提高自身素养

振兴教育是实现中国梦和中华民族伟大复兴的前提，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。

1）、解放思想，转变观念，紧跟形势，稳中求变；作为一个教师，如果不解放思想，不更新观念，则无从谈到实践，要实行课程改革，给予学生更好的教育那无异于一张自欺欺人的“空头支票”。

2）、树立终身学习的理念，勇于开拓创新，全面提升各种素养；要求教师必须与时俱进，不但要掌握新的教育教学模式，还得钻研心理学，以便于走进幼儿的内心世界。

3）、注重实效，不断提升能力素养。“专”是基础，是教学改革的“本”。

过去，提升质量，教师可以吃老本，可以靠无限度增加学生负担去实现。如今“减负还要提质”，而且还要达成上述一系列的要求和目标，这对教师的素养提出了更高的要求。

       4）、关爱幼儿。关爱幼儿是容易的，但对幼儿真正的关爱，是一种境界，更是表现教育上的一种远见卓识。

如果每一个教师能够在以上七个方面，都结合自身实际，作出一些改变和努力，相信“双减”就会不辱使命，收到预期的效果！