美育新语 魏玉龙工作室美术课程优秀教学设计应用与研讨(四)

奇妙多姿 变幻无穷——  手工扎染

教材分析： 

本节【奇妙多姿 变幻无穷——手工扎染】是人民美术出版社【工艺美术】第八课课程，共有三个部分，第一二部分为介绍扎染的起源与艺术特点。第三部分则是动手操作部分——怎样制作扎染。由于扎染是一项传统的手工艺，是国家级非物质文化遗产。因此在本课学习中，不能仅从简单地知识与制作技巧入手。结合本课的特殊性，主要从学习扎染的制作方法着重讲授。使学生在学习过程中感受中华传统文化的传承与非物质文化遗产的保护，同时作为对传统手工艺的学习还应该让同学们在学习的过程中学习手工艺者持之以恒的坚守与精益求精的追求的“工匠精神”，将这种精神运用到自己的学习中。 

学情分析： 

高二学生有一定的知识基础和独立思考的能力，动手能力较好但又有一定深度的思考，因此在引导学生动手操作过程中调动学生的学习兴趣，同时又在理论和德育渗透方面给予一定的引导，使其在动手操作学习技巧的同时又有深层次的思考与收获。 

教学目标： 

1、知识与技能目标:让学生了解一种文化，一种工艺的传承，通过学习扎染的制作工艺，感受扎染工艺的美感、功用及人文价值; 

2、过程与方法目标:学习扎花的不同制作方法及不同的染色方法；通过学习扎染工艺的制作原理探索工艺的不断创新。 

3、情感态度价值观目标:在学习扎染工艺的过程中感受中国传统文化与手工艺的魅力，在传统文化中汲取营养，以及树立对优秀传统文化保护与传承的观念；且在学习体验中体味“工匠精神”的那份持之以恒与精益求精，将这种精神内化于心，运用到自己的学习与生活中。 

教学重难点： 

1、重点:扎染工艺中不同的扎花工艺与染色工艺 

2、难点:在学习过程中体味优秀传统文化的传承以及手工艺者持之以恒与精益求精的“工匠精神” 

教学过程： 

一、导入 

视频导入“扎染的乡土制作”。

师提问：你了解这是什么吗？对于它的历史你知道多少？

生回答：扎染

揭示课题《其妙多姿  变幻无穷—手工扎染》。

设计意图：视频导入创设情景，在学生上课初期一方面能够吸引学生的注意力同时也能将课堂的整体气氛烘托起来。大大提高学生的积极性。 

二、新授课程 

(1) 基本知识 

师：“扎染是一种古老而简易的手工印染方法，也称“绞缬”“绞染”等。”

(2) 扎染的特点

师展示几幅扎染作品，思考：它们有什么特点？

生1：非常随意

生2：对称

生3：很特别

... ...

师总结扎染的特点：“手工操作的独特性和随机性，这是工业印染所达不到的，造就了独一无二的扎染。”

师：“欣赏了几幅扎染作品并且我们也了解到了它的特点，那么你想去试着制作吗？”

设计意图：引导学生去观察扎染的特点，在兴趣的激发中带动课堂的活跃度，也可以吸引学生的注意力去探讨作品的制作。

(3) 扎染品的制作

   师：“思考一下，如果我们要做一份扎染作品，大概需要哪些材料？”

   生1:布

   生2：染料

   生3：盆

   生4：水

... ...

师揭示材料的准备：剪刀、棉布、橡皮筋、夹子、染料、针、线等。    

课件展示扎染制作步骤：

1、描绘图稿

2、缝扎

   描绘图稿后我们可以尝试缝扎，染色，即可出现我们喜欢的制作效果。

3、思考：还有哪些扎然方法？师讲授

①　捆扎法

  是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或皮筋捆扎。有大小、高低变化，变化统一。 

②　折叠扎法： 

  是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。 

③　打结扎法： 

  是将织物作对角、折叠、不同方式折曲后自身打结抽紧，产生阻断染液渗入的作用。打结的方式有：四角打结，斜打结，任意部位打结等。 

④　任意皱折法： 

  又称大理石花纹的制作，是将织物做任意皱折后捆紧，染色；再捆扎一次再染色（或做由浅至深的多次捆扎染色），即可产生似大理石纹理般。 

⑤　卷扎法： 

准备粗笔杆、筷子、不锈钢管等光滑圆棍，将织物卷在圆棍上，注意不要太厚。然后将织物用力向之间挤压，用线扎紧，可染出漂亮的微波纹。 

讲述了各种扎法后，我们再来看看染色有什么技巧？

（4）、染色方法 

1、浸染法:染大面积的布料或者是整块的布料，它的颜色是均匀的，我们在染的过程中，尽量的让我们的布都渗透进染料，那我们捆扎的部位会留白出来，出现我们所需要的花纹。 

2、分段滴染法：分段滴法主要是染料局部染色，将你喜欢的颜色附着在你所扎好的棉布上，等到染好后拆开即可看到扎染的作品。

师：在本节课的讲授和时间操作中，我们用分段滴染的方法更快更有效的完成作品，也可以节省空间。

设计意图：扎染品的制作染色至关重要，分析两种扎染方法的使用方式可以让学生更直观的掌握技法。突出重点，突破难点。

三、小组活动 

1、选择一种自己喜欢的扎法试着扎一到两件作品。 

2、试着为扎好的织物染色（分段滴染法）。 

师强调在扎花时注意使用各种“扎”的技巧，鼓励学生可以尝试更多的扎染方法，同时在染色时注意颜色不要染到衣服或者其他地方，注意卫生。

设计意图：小组活动可以激发学生的兴趣，同时培养他们的团队协作能力，也是对本节课内容的一个展示。

四、作品展评

1、小组为单位选出大家认为比较有特点的扎染作品，学生互评，教师总评。 

2、共同欣赏其他班级学生的扎染作品。

对于特别出色的作品师做出肯定评价，鼓励学生们多动手参与美术课堂作品的制作。

设计意图：作品展评可以通过互相欣赏的方式看到自己和别人的区别，也是鼓励学生更多的参与课堂的兴趣，同时作品点评将课堂的气氛烘托到了一个高点。

五、课后延伸

    学生欣赏一些应用于生活中的扎染作品，比如：抱枕、床品、围巾、布艺屏风、玩偶等。

师：“扎染既然是传承了千年的手工艺品 既然是代代相传的手工艺品。那么，扎染就可以说是一幅艺术作品，它的制作者就是这艺术作品的作者，任何艺术家总是要将自己的理想、心态 倾注到作品中去。”

在老师的总结延伸中结束本课。

设计意图：美术从来不是局限与课堂之中，我们应该做好引导，学生的美育知识源于生活，始于生活，更应该应用与生活。

板书设计

奇妙多姿 变幻无穷

——  手工扎染

扎染的特点   独特性、随机性

扎染的步骤   描绘图稿、缝扎

               捆扎法、折叠扎法

                   打结扎法、任意褶皱法

     卷扎法

染色        浸染法

         分段滴染法

设计意图：本课的板书设计简介、直观。简单明了的突出本课的教学知识点。

     

  杨波，男，中学一级教师，陕西省优秀辅导教师，扬州市高中美术教学能手，渭南市高中教学能手，渭南市优秀教师，渭南市高新区优秀班主任。工作十五年来，辅导的数百名美术高考生被国内外知名高校录取，辅导的多名学生在国家及省市级美术作品比赛中获奖。在国家级核心期刊发表论文2篇，13篇论文获省市区一二三等奖，参与和主持省市区级课题三项。