优秀教学设计推送——混合运算(例4)

教学重难点

我紧紧围绕新课标的要求，真正让“双减”落到实处，采用了自主合作探究的学习方式，并运用多媒体辅助教学，创设丰富学习情境来激发学生的学习兴趣，让学生感受数学在生活中的重要地位。我将问、说、讲、做的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，让孩子们真正感受到“我能行”。

简要归纳主要有以下三个特点：

1.整堂课始终处于现实背景中，紧密联系生活实际，运用多种教学策略，启发学生原有认识，构建数学模型，体现了数学学习的价值。

2、重视学生的探究实践活动。探究实践是学生学习数学的主要方式之一，它有利于让学生参与知识的.形成过程，促进学生对抽象的数学知识的理解．在本节课的教学中，不论，发现问题，提出问题，还是解决问题都是自己去探究，尝试，去发现，真正体现了以“能力为重、素养为本”的理念。

3、充分发挥现代信息技术的作用。新的课程理念指出，要充分发挥现代信息技术在学生学习中的工具作用，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到探索性的数学学习活动中去．在本节课的教学中，通过多媒体计算机的辅助作用，创设学习情境，直观、形象、动态地展现知识的形成过程，促进学生对数学知识的深刻理解，建立清晰的概念。

4.充分发掘教材的德育因素，渗透德育教育。小学数学教材的例题、习题、注释中，有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。因此在本节课我始终将知识传授、能力培养和思想品德教育融为一体，对学生随时随处进行德育教育，促进学生的全面发展。