【喜报速递】我校物理组在区作业设计大赛中获一等奖!

我校物理组喜获一等奖！

作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它的最终目的是培养学生学会学习和自主学习，促进学生全面而丰富的发展。此次区上作业设计比赛积聚了我们整个物理组的团队智慧，我们在研读中碰撞，在碰撞中分享，不断研讨作业减负的转变与价值。学校还邀请市教研员郑老师从编创习题和评价习题的角度给我们进行了一次专题讲座。

 我们围绕“控量减负提质增效”的作业目标，遵循课标、基于理论、贴近教材、考虑学情，以压强概念为线索，构建作业结构。让学生感受压强、探究压强、理解压强、应用压强。体现从生活到物理，物理到社会的课标理念，培养学生物理核心素养。

首先在内容的选择上，我们结合本校学生实际情况筛选了部分的题目，同时自己也设计了一些与学生实际生活更为切合的具有创新性的题目，让学生用所学物理知识解决实际生活中的问题，真正做到物理来源于生活又用于生活。

其次是在作业形式上，我们不拘于书面作业这一单一的作业形式，而是根据学生学习内容的需要适当设计一些探究类和实践类作业，培养学生探究能力提高学生学习兴趣。

接着在作业的布置上，我们考虑到学生的差异性，选择分层布置作业，“基础作业”是所有学生必须完成，教师必须认真讲解的作业，“能力提升作业和自我挑战作业”是学生根据自己的兴趣和学习能力选择性做的作业，教师不在班级进行具体讲解。

最后我们要求学生及时将自己的错题进行反思，并“自我解释”最大程度内化。对于以上设计的作业的评价方式也较为多样化，采取学生自评、小组互评和教师评价相结合，学生参与评价，不断发现自己的不足并完善自我。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，虽然竭尽全力，但作业设计对于我们毕竟是一个新鲜事物，我们会再接再励，一节课一节课地做下去，切实减轻学生负担，让学生爱上物理作业！

参赛教师感悟：

眼里有光，心中便有方向。时间的沉淀终使我们不断成长，有趣的人有趣的事伴随在我们身边，这些都是职业生涯中最宝贵的财富，值得珍惜。

——李俊娴

参赛准备期间的情境在脑海跃现，一些非常琐碎的场景，经典的语言和熟悉的人串成了一条线。能够获奖自然欣慰，但可以收获一段吵不散的情谊更是幸运。这次比赛不仅带给我们一些新的思索，同时 它给予了我们成长道路上许多新鲜与宝贵的财富。

——齐梦影

如果要问我此次作业设计的最大感受是什么，我想没有比“知易行难，行胜于言”更好的诠释了。我们从无从下手到慢慢有思路，再到框架成型，形成亮点，最后字斟句酌，几易其稿，其中艰辛，唯有自知。那些熬过的夜晚，周末加过的班吃过的外卖都化为此刻成长的喜悦。更重要的是我们建立了作业设计范式，为之后的学生作业设计形成了一系列可以借鉴的成果。让学生喜欢物理，喜欢物理作业，对我来说，这是最有意义的事情！

——姚腾飞