研思并举,共促成长——记教学设计与组织公开展示活动

发布于 2022-06-03 09:23






教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。                                    ——王红玲













教学活动的设计与实施能力是幼儿教师重要的专业基本功。为进一步提高我园教师的教育教学水平,促进教师的专业发展,提升我园的教育教学质量。近日,全体教师围绕主题探究、艺术、健康三个方面开展了教学设计与组织公开展示活动。







每位教师从孩子的兴趣出发,根据年龄特点和发展水平,以独具匠心的活动设计、形式多样的教学方法、生动活泼的教态,和孩子们一起走进自主的学习。





在自然中乐探究


主题探究活动中,老师们基于儿童的视角,追随儿童的探究兴趣,给予儿童及时的支持,提升儿童的学习经验。我们充分利用自然和生活中的小契机,幼儿在实际操作、体验尝试的过程中,不断地发现问题、分析问题,猜想和验证,有效地解决问题,形成认真专注的探究态度。














在游戏中强体魄


户外体育游戏是幼儿最喜欢的活动,老师们在传统游戏上创新了玩法,遵循儿童生理机能变化的规律和特点,注重运动强度与密度的搭配,动静交替。











在体验中享创造


老师们将美术欣赏与创作有机结合,不断探索由对美的感知体验到创作表达的整体性,重视儿童在美术活动中的主体性和创造性,与蒙得里安的大师对话、探寻《千里江山图》的奥秘 ……创新的美术活动流光溢彩。


















展示活动后,老师们围坐一起深入交流探讨,自我反思、各抒己见,互评互学,取长补短,共同进步。大家重点围绕活动目标、核心经验进行深入的分析,探讨有效的深度学习的发生。








对三个园区优秀的教学设计与组织案例进行表彰。









教无涯,研不止。老师们在一次次实践、研讨和反思中锤炼基本功,积累扎实的教育教学经验,不断提升中心幼教育的高品质发展。







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