新东小学“双减”背景下作业优化设计与实施知识讲座培训会

首先，罗夕花老师说出了“双减”背景下的双减政策就是减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻学生校外培训负担。强化教师职责，教师要切实履行好作业指导职责，坚持在课内布置作业，指导小学生在校内基本完成书面作业、初中自改作业。教师要指导学生完成好基础性作业,强化实践性作业，探索布置弹性作业和跨学科作业。要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享，不断提升教师作业设计能力，完善作业考试辅导。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。从严控制考试次数，考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

其次，罗夕花老师分享海珠区设计与优化之路——以二年级上册第一单元为例。落实"双减政策”，依托课后练习打造高效课堂。学校要确保一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。第一小组片区13所小学二年级备课组长或骨干教师成立“课堂练习优化设计与实施”研究小组。凝结智慧，提高意识。能力训练层次不一样，但最后都以不同的形式指向课后习题和本课语文要素的落实。

最后，罗夕花老师讲了如何优化作业设计的实用性，落实“双减”政策必须做到：1、严格遵循政策要求。2、把握语文要素依托课后习题。3、顺应学生兴趣，推动思维进步。4、形式多样，分层优化。