2- 23. 父母怎样与孩子交流才有效

 

第二章家庭生态：孩子成长的沃土

 

  家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭生态，就是孩子茁壮成长的水肥和土壤。温暖、和谐、支持、包容的亲子关系和家庭文化，就是孩子茁壮成长的空气和阳光，直接影响着孩子人格的发展和性格的养成。所以，家和万事兴，土肥苗才壮。  

 

  

 23. 父母怎样与孩子交流才有效

  对孩子施与科学的教养，引领孩子健康成长，这是所有父母的应尽责任。但是，随着孩子渐渐长大，很多父母发现，小时候乖巧懂事，言听计从的孩子变得越来越不听话了。究其原因，除了青春期孩子为了满足“我已长大，我的地盘我做主”的心理需求而故意对冲父母之外，另一个重要原因是父母不懂得如何与孩子交流。那么父母怎样与孩子交流才有效呢？

  一、要想让交流有效，就要以尊重与信任为前提。生活中，父母总是认为孩子还没长大，没有生活与社会经验，为了不让孩子走弯路，父母坚持一个信条“不听老人言，吃亏在眼前”，居高临下地要求孩子言听计从。一是为了凸显长辈的地位与权威，二是在内心真的是为了孩子好，三是认为孩子不懂事，认为孩子自己解决不了自己的问题，而父母才是解决孩子问题的专家，于是父母就要把社会经验直接教给孩子，不给孩子自己去探索、尝试、感悟的机会，其实也就剥夺了孩子成长的机会，这就是对孩子的不信任，其实也是对孩子的不尊重。因为只有平等，才有尊重，居高临下的权威姿态本身就是对孩子的不尊重、不信任。而这样长此以往的等级模式之下，孩子或者反抗，或者不假思索地顺从，结果可想而知，孩子会变得叛逆，或者没有主见。因此，要想让交流有效，就要在平等、尊重的基础上与孩子互动交流。相信孩子有能力、有办法解决自己的问题，相信孩子也想更好，相信每个孩子都有向上向善的生命力量。只有在这样的前提下，孩子才会放下担忧、戒备，敞开内心世界与你交流，并且从你的尊重与信任中发展出力量感、自信心，更重要的是建构起充实、饱满的自我评价，成为一个高自尊的人。

  二、要想让交流有效，就要聚焦于孩子的所欲目标。这其中有三层含义：

  （一）与孩子的交流，不是日常生活中的聊天。聊天是双方相互交换信息，无目的、无方向，随波逐流，而与孩子的交流时常是带着目的与方向的。

  （二）聊天是把自己喜欢的、想说的话说出来，而与孩子的交流是父母创造一个宽松、安全、和谐的语境，引导孩子把想说的话说出来。家庭教育指导或咨询中时常发现，父母话多，孩子话就少。一是因为孩子处于劣势和被批评指责的地位，孩子插不上嘴也不敢插嘴，二是因为被剥夺了话语权之后，欲求无望，放弃了表达与交流的动机。时间长了，孩子就与父母无话可说了。有个高一男生，被父母带过来，本来见面之前我已经与这位母亲有过长时间的电话交流，见面的目的是让我与孩子交流。但是，见面之后，母亲又开始滔滔不绝，二十分钟过去了，还没有停下来的迹象，这个时候孩子已经坐立不安了，看那阵势，如果不是碍于面子，孩子很可能会扬长而去了。无奈，我提出要求想和孩子单独聊聊，母亲才出去。我问孩子：“平时妈妈也这样吗？”孩子说：“平时也这样，说起来没完没了，实在忍受不了，我让妈妈别说了，妈妈就说怎么又烦了，我说什么了你就烦，我没说什么呀？”也难怪孩子不愿意和父母交流呢。回到题目，要想交流生效，就要聚焦孩子的所欲目标。与孩子交流的目的是了解孩子的情况，而不是为了对孩子进行说教或指责，父母一定不要剥夺了孩子的话语权。

  （三）聚焦于孩子如何改变，就要使用有关改变的语言。日常亲子交流中，父母常常聚焦于孩子的问题，让孩子感觉到被指责，孩子会更加无力改变现状。因此我们要对语言进行“筛选”，把对孩子发展无利的、问题导向的语言过滤掉，只留下正向的、有关改变的语言。在交流过程中父母要全神贯注地倾听与理解孩子所用的词汇，特别是孩子重视什么、想要什么，以及相关的成功经验。顺着孩子的思维脉络去提问，并且尽量使用孩子的语言。在孩子的回答中，父母要尝试从孩子的参照架构中持续倾听与理解孩子，然后根据孩子的回答再接着形成下一个问句。而基于孩子参考框架的交流，正是父母对孩子的信任与尊重，也隐含着父母对孩子的能力与专家地位的肯定。

大量事实证明，父母与孩子的交流中，聚焦问题与聚焦改变会有截然不同的效果。一名成绩一般的小学生，对父母和爷爷奶奶说要将来长大了考清华、北大，如果你聚焦于孩子的问题，批评孩子好高骛远，不切实际，那就残忍地扼杀了孩子积极向上的动力，错过了一次宝贵的教育契机。所以，面对着孩子不着边际、天马行空的大胆想象，我们做父母的不用去提示他不切实际，而是从正向肯定孩子积极上进的力量，肯定孩子对未来有信心、有学习动力的宝贵品质。当你向孩子表达你的感受的时候，孩子会从你的话语中得到支持，感觉到力量。

  三、要想让交流有效，父母就要改变理念。家庭教育指导中，我们常常发现，父母如果观念不改变，仅仅学习交流的语言技巧，穿新鞋走老路，回到与孩子交流互动的现场，父母会发现孩子不愿意接受父母的“虚情假意”，甚至会表达对父母的排斥。常言道“说话靠心不靠嘴”，你的思想到位了，语言的表达不过是思想的外衣。因此，父母只有改变理念，真正信任、尊重孩子，带着对孩子的人文关怀，带着对生命的尊重，以及对孩子深度接纳与理解，才能达到预期效果。

  本文出自《家中谁是“腕儿”-家庭教育指导实践与思考》 李华 著

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李华，国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师，河北省家庭教育专家团成员、河北省家长学校校长培训讲师。现任沧州市教育局关心下一代工作委员会秘书长、沧州市家长学校讲师团团长。多年从事家庭教育指导和青少年心理咨询工作，使很多家庭亲子关系由紧张对抗变得和谐温暖，很多青少年由厌学逃学变得乐学好学，很多家校矛盾变成家校合力。应邀在全省各地举办家庭教育讲座数百场，《沧州日报》《沧州晚报》多次进行专题采访报道，出版家庭教育专著《家中谁是“腕儿”-家庭教育指导实践与思考》。