【五育融合,学有特长——推动义务教育高质量发展】2021福州三中晋安校区暑期教育教学研讨会(二)

黄文娟《我是老师，也是永远的孩子》：陶行知先生曾经说过，我们必须变成小孩子，才配做他们的先生。与孩子的沟通，尤其面对这一群处在青春叛逆期的，心智还未成熟的孩子。作为老师的我们，也曾经和他们一样，都是孩子。我们要学会换位思考，站在孩子的角度看问题，很多教育问题就会迎刃而解。成为教师的路上，也不要忘记我们曾经也是孩子。

林文君《充分了解学生，构筑教育的桥梁》：《学记》中说“知其心，然后能救其失者也”。只有充分了解学生，才能构筑起教育的桥梁。作为教师，在育人的过程中，我们必须要多方面了解学生，以便对症下药，这实际上就是德育的最好体现。

张敏《一个称呼引发的思考》：一个在班级沉默寡言几无存在感的孩子，为何突然变得开朗起来了？一个成绩处于中下游的孩子，为何突然进步了近一百名？一个暴躁易怒不愿听课的孩子，为何突然变得乖巧？答案的背后竟然只是一个带着温暖的称呼。一个小小的称呼，为何拥有如此大的魔力？因为每个孩子都希望被教师看到，被教师关怀。要相信，每个孩子都有独属于自己的打开方式，温情以待花开。

唐均婷《生若蜉蝣，爱如沧海》：浮生一日，蜉蝣一世，蜉蝣在黑暗的生命里，拥有用执着、用专注、用梦想铸成的太阳。在蜉蝣的故事中，发现一位特殊生的光亮；也在蜉蝣的例子中，感受美学教育。用爱的眼睛发现生活里的美好，在热爱的生活里绽放极致的光彩。

吴芳《走进孩子的心灵》：教育是心灵的艺术。有时候我们的教育不成功，是因为我们没有尊重孩子的精神世界，没有赢得孩子的心。有时候相比于教师居高临下的教训或者不着边际的空洞说教，学生可能更需要教师善解人意的体贴与关切。唯有走进学生心灵的教育才是真正有效的教育。

倪臻《纸短情长，遇见成长——从“0”到“1”的故事》：有效沟通是个永恒的难题，但在通讯快速发展的今天，我们的德育依然能够借助书信。近一年，孩子们借助书信这种古老、缓慢而又温柔的表达方式静下心感悟生活与成长，书信渗透德育，帮助学生参与到春风化雨般的自我教育中。“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”

吴诗思《感恩遇见，见证成长》：虽然只和孩子们短短遇见了一个学期的时间，但却见证了“我”的、“他”的、“我们”的成长，体会到Listening（倾听）、Observing（观察）和Encouraging（鼓励）的力量，不论是何种教学经验教学反思，都可以追根溯源到一个词“love”，爱是教育的基石，一切的教育都是从爱出发。

潘锦峰《要去爱具体的人》：“我们要去爱具体的人，而不是抽象的人”，抽象的人是美好的，但具体的人都是有缺陷的，就像学生，他们是一个个具体的人，会犯错误，而教师应该要善待学生的错误，理性地去爱学生。

张静铭《灵魂摆渡——挽救“迷路的天鹅”》：教育，不是将孩子锁在自己身边，要求孩子按照我们所设想的路线行进。一个教育者要做的，不是天鹅的圈养者，而是一个灵魂的摆渡人，为迷途的天鹅们找到自己的方向，回到属于自己的那片天空。而我们自己，在这样一个过程中，也终将遇见意想不到的成长。

林雨霞《遇见成长，做一个幸福的教师》：“一定要看教育是大事业，有大快乐”，教育是为国家社会培养人才的大事业，干这样的大事能不让人感到快乐，感到幸福吗？是的，教师的幸福就在于对教师职业价值的认可与价值的实现过程中。让我们一起在三中遇见成长，做一个幸福的教师！

蔡洋《我们班为什么想拿“第一”》：人生不是赛场，但生活处处都有竞争。当孩子们遇见成长中的挫折，怎么帮他们找回自信；当自信变成自傲，怎么让孩子感悟追求第一不是根本目的。比结果更重要的是收获成长，老师不仅要教孩子们知识和方法，更要教会孩子们终身受用的品格——学会竞争。

获奖名单

一等奖

蔡洋 倪臻

二等奖

吴诗思 唐均婷 张敏

三等奖

张静铭 林雨霞 黄文娟

林文君 潘锦峰 吴芳

本次活动很高兴邀请到福州第十六中学德育处副主任张婧老师。比赛结束，张婧老师为此次比赛做了精彩点评。她动情地说，选手们一个个真实动人的教育故事让她感动并幸福着。 张婧老师也从自身出发，分享了自己德育工作的经验，愿每一位教师不忘教育初心，践行育人使命，共同谱写三中晋安校区更加美好的明天。

校党委林晓枫书记表示，新的学年，新的征程，愿我校教师大气担当勤耕耘，精心教学争一流，做好学生成长道路上的引路人。

研讨会最后，福州三中教育集团陈炜校长进行总结发言。他高度评价了本次研讨会以及各位发言老师的精彩表现，希望我校教师能在教育改革的新形势下及时转变教学方式，构建优质教育生态，推动义务教育高质量发展。

新的学期，新的起航，福州三中晋安校区全体教师携手齐心，以其利断金之志，以所向披靡之势，并将创造更为优异的教育教学成绩！