【长小书香校园/教师篇】《做有温度的教育》暑期教师读书交流(第二组)

教育的温度应是春风化雨，润物无声的，如老师的一个微笑，他是世界上最令人温暖的东西之一，像阳光一样，能照亮学生的心灵，又如老师的评语，加油，老师看到了你的努力，相信你一定能把字写的更端正，从你的眼中，老师看出你是个聪明的孩子，最近成绩不理想，主要是你不认真，上课不专心听讲。记住，只要努力，就会有所进步，当学生，读到这样发自内心的语句时，心里怎么能不感动，怎能不充满动力，怎能不升腾起一股股暖流呢？（薛凤权）

假期读了方华局长的《做有温度的教育》这本书，我深深感受到方华局长是一位有教育情怀的教育局长，是有思想的教育实践家，是关心乡村教育的实干家，我们每个人都可以做有温度的教育。要想成为一名合格的科任老师，我们必须随时切换角色，必须在遇到任何事情时都能够实事求是地从孩子的成长出发，用我们的爱心和温暖去做一个有温度的领路人。好教师的真谛就是一个“爱”字，我把它理解为教师的“温度”。做一个有温度的老师，让每一个孩子都能感受到温暖，我们就必须学会扮演多种角色。每一个角色我都不想敷衍，哪怕是第一次尝试，我也会尽心尽力。新学期已经开始了，在未来的路上，我想尽力做一个有温度的老师。加油，自己！（张月）

温度 本是形容冷热的物理量，在这本书里却用在了教育。做有温度的教育，何为温度？一定是有温暖 才会有温度。那何为温暖。一定是有爱！作为教师的我们，学生成长的重要引导者与建构者的我们，如果没有温度，就不会有感觉也不会有魅力。所以 做有温度的教育，首先要成长一名有温度的教师，做一个有感染力、亲和力的教师，做一个有责任心有爱心的教师。给予孩子温暖与爱心，让心灵的温度得以散发，让孩子感受到温暖，从而舒展开来！总之，愿我们都能在教育之路上温暖前行，做一名有温度的教师，做有温度的教育。（李瑛琦）

面向学生的‘’全面”既是教育的厚度，也是教育的宽度。教育者要给予学生成长所需要的“养分”，而不能人为地把学生分为三六九等。教育既需要厚度，也需要宽度；没有厚度的教育是不完整的，没有宽度的教育是不全面的。面向学生的“全面”的教育不仅会促进学生综合素养的提升，也会促进其能力的全面提高。（付娟）

       读书能提高个人素养，能明心志，能冲灵魂中的沙砾。读好书，有如品尝美味食品，细细咀嚼精心细读。让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，就能成为人的精神营养液。书籍能浸染人的灵魂；书籍能陶冶人的情操；书籍能影响人的气质。十年树木，百年树人。做教育不是一朝一夕的事。一念成悦，处处繁花处处锦；一念成执，寸寸相思寸寸灰。我们要做好思想准备，尽其一生来做有温度的教育。（王艳华）

       怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育，而是如方校长所言:“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西”。（李秀丽）

       要 做有温度的教育，教师的微笑是不可缺少的，要在学生面前常常面对微笑，因为笑是最让人能感受到爱的一种方式，正如书中提到的那样，“课堂会因微笑而美丽，教育会因笑而温暖。”你的一个微笑会让孩子树立自信心，你的一个微笑会让孩子找到安全感，你的一个微笑会让孩子找到自尊。望每一位教师在自己的教育生涯中都能面带微笑对待每一位学生，做一个有爱的教师，做真正有温度的教育，做最好的自己。（魏洪艳）

       会后，孙主任对教师读书交流活动进行总结，同时他也希望今后大家能多读书，在学习中不断促进自身的成长。