【2021.9.20日精进打卡】职评会
发布于 2021-09-22 04:54
【2021.9.20日精进打卡】第505天
【名句分享】
教育的本质就是培养学生一种积极的态度，教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。——朱永新
【行 实践 感悟】
时间不会停下来等你，现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
晨思语:人生是什么？人生就是在一次次磨砺中成长，一次次流泪中收获，一次次失败中坚守。
当我们经历过四季，欣赏到春的花，夏的雨，秋的果，冬的雪，我们才能体悟到生命的轮回与美丽，才能体悟到追求的价值与意义。
人，总是要有点精神的，这种精神就是要有信仰与追求，否则的话，就会对问题熟视无睹，对矛盾绕道而行，也就发现不了生活的美，实现不了自己的目标。
因此，我们要学会享受多姿多彩、五味杂陈的人生，不管世界如何浮躁，不管社会如何变化，不管他人如何评价，我们一定要淡然一点，从容一点，认真一点，积极一点，诗意一点。早安，新的一天；早安，周一！
上午七点半学校值班。
八点半参加校总部职评会。齐校长讲细则，明纪律，公开透明，人人监督。
下午去周口市中医院拿药。
晚八点回老家。
月上柳梢头，人约黄昏后。
采摘桃凤花，欲染梅花指。
【修身～积善 自省 感恩】
{积善}
读书《修炼校长力》让团队成为创新型团队
一所学校，校长仅有创新意识、创新精神、创新能力是不够的，因为学校的发展，校长所起的作用固然重要，但仅靠校长个人的力量是远远不行的，还要靠团队的力量，包括教师的参与和努力。特别是教师的创新意识、创新精神、创新能力的有无，至关重要。
实施素质教育，不仅单是给学生灌输书本知识，而是要着力培养和开发学生的智力、能力，帮助他们养成良好的个性心理品质。教师必须创新教育观念，创新教育方法，创新课堂调控手段，创新听课评课方式、创新教育科研载体，创新对学生的学法指导。
在创新上，老师们做得如何呢？
有这样一个流传已久的笑话，在一所国际学校里，老师给各国学生出了一道题：“面对世界上其他国家粮食紧缺的问题，有谁能够拿出一个创新型的解决方案?”学生纷纷表示困惑。非洲学生因为饥饿不知道什么叫“粮食”,欧洲学生因为富裕不知道什么叫“紧缺”，美国学生因为太自我不知道什么叫“其他国家”，而中国学生却因缺乏创新精神和能力，不知道什么叫“创新”。
听起来似乎有很多笑点，然而笑起来却略带苦涩，它带给我们一个值得深思的问题：中国孩子的创新品质去哪儿了？
中国为什么培养不出创新人才？钱学森的世纪之问，至今还振聋发聩。一个不容争辩的事实，那就是我们的教育泯灭了孩子的个性，扼杀了孩子的想象力，摧毁了孩子的创新品质。
教育的根本目的是让每个孩子的个性得到自由的发展，让每个孩子的潜能得到充分的挖掘，教育的最基本立足点本应是在自由的学术氛围下开展富有创造性的教学设计和课堂行动，也本应是在顺从孩子的天性，充分发挥其主体作用的情况下创造性地促进学生的学习以及对学习的热爱。
拉塞克和雅迪努在《从现在到 2000 年教育内容发展的全球展望》一剂中，对未来学校的师生关系作了描述：由于学生积极参与自学过程，每个学生的创造性都受到重视，指令性和专断性的师生关系将难以维持。教师的权威不再建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与促进其充分发展的能力上。一个有创新性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械地传递知识的简单工具。
然而纵观我们的整个教育教学活动，一味灌输，死整蛮干，机械识记，反复考练，甚至一切教育教学，都围绕标准答案进行，学生没有任何想象空间。
一只蝴蝶飞进了教室，老师问，同学们，你们看到了什么？学生回答:“看到了春天。”这是多么富有诗意的答案呀，却被老师判为错，因为老师的标准答案是“蝴蝶”。
老师向村庄旁的溪水是什么颜色？一名小学生回答的是“彩色”。在孩子的眼里，大自然是那么生机勃勃，在蓝天白云映照下，在青山、绿树和花草的映衬下，溪水是多么色彩斑斓。而这种既充满生活体验又富有灵气的美好想象，却被老师打了一个叉，因为与标准答案“无色”不吻合。
有一道小学二年级的考题，“一支铅笔 8 （）”，要求填写合适的人民币单位。一名小朋友填上“元”，被老师否定，老师掌握的标准答案是“角”。后来小朋友跟老师说，妈妈不久前就给他买过 10 元一支的铅笔，还受到老师严厉的批评。还有的老师提问“弯弯的月亮像什么”，标准答案是“像一只小船”，有的同学回答“像一只香蕉”“像一把镰刀”，竟遭到老师挖苦，你就只知道吃，只晓得玩。
要构建创新型社会，就需要大量创新型人才。而创新人才的培养，基础在于教育，责任在于教师。只有教师具备创新素质，才能培养出具有创新才能的学生。
党的十九届四中全会明确指出：发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。而要“创新教育和学习方式”，从某种角度讲，也离不开教师的创新素质。
创新意识是创新素质的重要内涵。要适应时代要求，教师不仅要具备渊博的知识，较强的教育教研能力，还要有进取精神，能够与时俱进，不因循守旧，不安于现状，能够成为一个具有创新意识、创新能力和精神的创新型教师。
然而，教师创新意识的缺乏，创新能力和精神的缺失问题，却不容忽视。这就给校长们提出了一个重大课题，如何提升教师的创新意识、创新能力和精神，如何精心培育团队的创新力。
不妨留心一下母鸡孵小鸡的过程，母鸡要孵化出一只小鸡，必须经过至少 28 天的艰难历程，在整个过程中，母鸡倾注心血、耐心细致、悉心呵护，面对一大堆圆溜溜的鸡蛋，母鸡负责任地把翅膀尽力张开，以便所有的鸡蛋都能享受到充分的体温，即使是有一个鸡蛋滑了出去，它也要用嘴小心地将它弄回到自己的身体下边，同时，母鸡还会有规律地挪动鸡蛋的位置，以便让鸡蛋们都能享受到同样的体温。
如果说学校每一个教师的创新像“鸡蛋”，那么要想教师的创新意识得到增强，创新精神和能力得到发展，校长就要有母鸡的那种耐心与情怀，时刻呵护着教师的创新意识，专注于教师创新精神与能力的培养。
《自由学习》一书中写道，学生对学校的不满在于“老师把我们视为没有灵魂、没有尊严、没有思想的人，我们的意见没有被重视，显得毫无价值,就像我们不存在一样”。同样，很多教师对学校的不满，往往也在于校长把他们“视为没有灵魂、没有尊严、没有思想的人”，一味要求教师唯指令是从，听命于各种条条框框，循规蹈矩，不能越雷池半步。长此以往，教师在不满中被打磨成了一台台只会教书的机器，还有什么创新创造可言呢？
致力于创新型教师队伍建设，校长应该放下心中的权威，尊重教师，与教师平等对话，鼓励教师在内功上修炼修为，在思想上开明开放，在教学上大胆创新，勇于革新。
校长要知道，真正的好学校并不是纪律严明、戒备森严的学校，而是给教师自由和想象的空间大，创设出的宽容和人文关怀氛围浓，特别是在思想与智慧、创新与创造上给予的启迪点拨多的学校。
学校里的每个教师都具有了创新力，整个团队不仅会充满活力，生机无限，无往不胜，而且会培养出一批批富有创造力的学生。这不仅是校长和学校的自豪，更是撑起一个国家和民族的脊梁。
所以，作为一个创新型校长，你最期待的是有一支最具创新力的团队，你最重要的职责和使命就是竭尽全力培育团队的创新力，让团队的每个成员都成为创新高手。
{自省}
转：一所成功的学校，不仅仅在于培养了多少学生，更在于培养了多少优秀的教师，尤其是，培养了多少有情怀、有梦想、有担当的教育工作者。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。一所学校教育管理的成功与否，在于是否致力于培养一大批优秀教师。基于此，学校的领导者和管理者自身必须是优秀教师，这理应成为学校管理的终身追求，建设和培养一支优秀教师队伍来支撑学校则是学校管理目标体系中的核心要素。因此，学校的教育领导者与管理者要自查反思提升自己的“五力”（人格亲和力、教育教学力、学习发展力、组织管理力、创新执行力），发挥领导自身的表率作用，制定得力的组织管理措施，建立相应的激励机制，为一大批教师提供舞台，全过程开展好教师的校本培训，使全体教师进入学习发展状态，不断提升教师守正创新精神、不断充实丰富学校文化内涵、不断助力学生生命成长和教育教学质量提升。
{感恩}
感谢家人的陪伴。
【发愿】
每一天都是最好的日子，以珍惜待着；
每一事都是成长的经历，以磨炼处之。
每一人都是缘分的遇见，以诚信交之。
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