作文素材 | 教师资格证 教师招聘 写作通用
发布于 2021-09-25 19:19
教育名人名言
教师资格证的综合素质，
以及部分地区教师招聘考试
（以下简称招教）
都会有写作题。
占分比重大，
很可能决定了这门考试的通过率。
如何才能把作文写好呢？
1.书写工整，卷面干净
2.平时积累作文素材
3.多看优秀作文
4.标题、开头和结尾要写好
5.善于使用教育类名人名言
以下是整理的教育类名人名言
根据自己需要每类背2-3句
01
关于启发式教学
It's a Title
(1)孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。
(苏霍姆林斯基)
(2)人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。
(苏姆林斯基)
(3)求知欲、好奇心,这是人的永恒的、不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。
(苏霍姆林斯基）
(4)为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。
(赞科夫)
(5)教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
(魏书生)
(6)教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。
(斯宾塞)
(7)硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶,这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。
(斯宾塞）
(8)教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
(陶行知)
(9)教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
(陶行知)
(10)教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
(卡尔·雅思贝尔斯)
(11)教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
(第斯多惠)
12)学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。
(布鲁纳)
02
关于因材施教
It's a Title
(1)培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育这叫“因材施教”。
(陶行知)
(2)人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
(陶行知)
(3)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的,具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
(赞科夫)
(4)从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。(苏霍姆林斯基)
(5)世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
(苏霍姆林斯基)
03
关于教学方法
It's a Title
(1)最有价值的知识是关于方法的知识。
(达尔文)
(2)活的人才教育不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
(陶行知)
(3)我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总体来说我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
(陶行知)
(4)好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
(陶行知)
(5)教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
(叶圣陶)
(6)教是为了不需要教就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。
(叶圣陶)
(7)只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。
(苏霍姆林斯基)
8)一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。
(苏霍姆林斯基)
(9)不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
(苏霍姆林斯基)
(10)问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。
(卢梭)
04
关于创新与实践
It's a Title
(1)我们发现了儿童有创造力认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(陶行知)
(2)中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。
(杨振宁)
(3)要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
(陶行知)
(4)手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
(陶行知)
(5)想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究的实在因素。
(爱因斯坦)
(6)提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
(爱因斯坦)
05
关于养成习惯
It's a Title
(1)习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,人从幼年起就应该通过教育培养种良好的习惯。
(培根)
(2)精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。
(狄德罗)
(3)播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。
(萨克雷)
(4)如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
(苏霍姆林斯基)
(5)一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否做社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。
(裴斯泰洛齐)
6)任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。
(徐特立)
(7)如果良好的习惯是一种道德资本那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
(乌申斯基)
本文来自网络或网友投稿，如有侵犯您的权益，请发邮件至：aisoutu@outlook.com 我们将第一时间删除。
相关素材