“双减”政策下学校老师和学生真正做到减负了吗?

       双减政策这个字眼肯定是目前家长最容易听到的了，也是最为焦虑的事情，双减政策到底时候福利还是另一种加负？我可以通过我一个教小学的老师朋友的开学第一天工作经历来回答你们这个问题， 

       她早上七点半就去了学校上班，上午前两节课是开学典礼，后面两节课是连上了两个班的语文课，你们肯定觉得这就完了，应该差不多该等着吃饭了吧，恰好不是这样的，还有第五节课就是学生的作业课，时间在11:30-12:00，半个小时的监督孩子做作业。

      学生12点后吃饭，排队吃完饭差不多12:40，学生回去休息也就快13:00了，新增的半小时的做作业课，减少了学生和老师半个小时的的休息时间。

这就紧接着开始下午的两个班的语文课，16：00-16:35继续是学生的作业课。在这个时间段，我这位老师朋友跟我口述说此时已经是感到很是疲惫。

       作业课过后学生去吃点东西，吃完东西后又是新一轮的做作业看书等托管服务，其实这个时候已经是超时了，其实国家规定书面作业是能超过60分钟的，现在零零碎碎加起来的时间已经不止90分钟了，真是上有政策下有对策啊！

  “双减”政策下，老师疲惫不堪，额外的作业课还要给他们布置额外的课后作业以防他们去校外补课，真正做到了减负吗?我和朋友聊起真的好像不见得。

他跟我说她作为一名人名教师，他对双减的解读应该是是减轻学生的负担，同事也减轻老师的负担。老师少布置点作业，孩子少写一点，老师和学生的而快乐多一点。

      然而学校是这么想，国家政策是这样了，学生写作业少了，教学质量下降了，只能额外变相的在学校完成作业，这简直是对“双减的曲解。

     减负减负，到头是给老师学生在学生加负，但精力消耗是没变，这不是掩耳盗铃吗？

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