“互联网+”时代,“零基础”公共英语“QIN氏教学法”(系列)

“互联网+”时代，“零基础”公共英语“QIN氏教学法”（系列）：

1、过语音关教学法，

2、单词记忆教学法，

3、“互联网+学习工具的训练和运用”教学法

适合对象：“零基础”包括初中及以上英语学习者，以及三本大学里英语基础很差的公共英语学生。

1、“互联网+”，这是我们这个时代最大特征和特点，各行各业都必须充分利用，充分体现这一特点。凡是不能在行业里体现这个特点的工作都是过时落后的理念和做法，是依然停留在上世纪非互联网时代的理念。英语教学也不例外，尤其是“零基础”公共英语教学更不可少。

2、“互联网+”指的不是类似于过去那种（互联网+)远程电视教学或电视大学，也不是把英语教学录制好之后放到互联网上让学生跟着学习就是“互联网+”了。

系列一、过语音关（约20个课时）

“零基础”又是非英语专业学生开始学英语，首先要回答一个“世纪之问”：在当今以“互联网+”为最大时代特征的前提下，从头开始学英语时必须首先走那条至今已经走了几十年的“老路”：必须从先学并学好48个英语音标开始吗？所谓“音标”也就是标记英语“语音”或者“有声语言”的“文字符号”，“书面符号”：到底是先有“有声语言”，还是先有“语音符号”，即“音标”？是先学“有声语言”，还是先学“语音符号”才更符合人性？

1)理念：“互联网+”时代，“零基础”非英语语言专业人士学英语过语音关，不需要也不是先从“语音符号”，即48个音标开始学，恰恰相反是从“有声语言”开始再到“语音符号”，即音标的顺序，一如我们学习母语是先从“呀呀学语”开始再到学习文字一样的顺序和道理。“互联网+”时代已经完全可以做到这种任何人开始学英语时也可以先从“呀呀学语(语音)”开始，再进入“语音符号”（音标）的程度。

2)目标：即使不懂不管不学不知道音标(怎么写怎么发音)，也能做到见到任何英语单词也基本能读出来即可，不追求发音标准，只追求解决“哑巴英语”问题就达到目的。

系列二、记单词

1)理念：记英语单词需要回答的是以下几个问题：为什么要记单词？记单词的什么？怎么（正确）记单词？

三个问题其实回答的都是同一个问题。

系列三、（待续）