丹丹老师解读:《男孩需要明确的指令》——学员读书会第69场

2021年，合肥石头汤正面管教走到了第8个年头，

读书会也办了8年，

帮助学员在课程结束后持续成长。

读书会已经成为很多学员的一种习惯，

即使偶尔有事缺席，也会买来推荐的书，

跟上大家读书的节奏。

读书，让心灵更丰富。

一起读书，让我们不孤独。

2021年9月24日，学员读书会第69场。

丹丹老师解读：

（全文共6657字，阅读大约需要15分钟）

今天我们一起共读的这本书叫作《男孩需要明确的指令》。这是我们学员读书会的第69场了，我们在读书会上读过很多家庭教育、亲子沟通的书籍，而且我们都参加过系统的正面管教家长课堂的学习，懂得了很多道理与方法。但是，我发现，很多时候还是会陷入到“要么过于和善”“要么过于严厉”的困境：不知道是否要给孩子下指令、如何给孩子指令、给出指令后，又改如何执行下去？

 

这本书让我耳目一新，不仅仅是它从男孩的角度，探讨了男孩子的特点，以及为什么他们更需要明确的引领。更为重要的是，这本书所聚焦的，正是我们很多哪怕是进行过系统学习的家长也无法做到的一点：我要如何做到给孩子明确的指令？

 

给男孩明确的指令为什么那么重要？却又为什么难？书中说：男孩子其实是需要一个可以力挺他们，并给他们指引方向，但是同时又可以给他们足够空间、给够给予明确指令且有影响力的成年人，但是需要家长无法贯彻执行这种明确的指令。

 

他们需要学识渊博并能够将他们知识和能力结合起来的成年人的引领，需要通过明确的指令来在生活中引领他们的人。在发展过程中，男孩自己会越来越多地承担起这种领导力，自我调节、能动性，掌控的能力都会越来越强。也就是说，他们需要一个可以给出明确指令，与他们关系亲密的，同时又具有领导力的父母陪伴他们成长。

 

“明确指令”意味着，给孩子树立界限，让孩子懂规矩，并习惯以此为准则。

“关系亲密”意味着让孩子感受到爱与自由，相信父母是爱自己，能给与自己力量与支持的。

“父母领导力”，取决于父母的个人态度，他们所呈现出的行为。包括：父母自己的价值观，与孩子沟通的方式，自我的管理即身体力行榜样的力量，平等尊重，制定规则协议等等。

 

也就是说，给孩子“明确指令”，并非只是一个单独的方法，而需要“亲密与爱”先行，且引领是建立在父母自身的态度、价值观、自我管理能力等基础上。然而，对于大多数父母来说，引领中最常见的困惑就是：“缺乏对父母角色的自信，这导致他们的教育者角色也是缺乏稳定性的，就是教养过程中充满了迷茫与犹豫，他们很想在家庭中发挥领导作用，但是力不从心，不知道该怎么做。而引领只有在令人信服的情况下才会发挥作用。对男孩来说，成功的引领必须是明确而果决的它所塑造或呈现的，是值得信赖且极具吸引力的。只有这样的引领才能被男孩子认同，并为所用。

 

具体该怎么做呢？这本书的每一个章节，带领我们一步步寻找这个问题的答案。

首先是了解，了解男孩是发出明确指令的前提。与女孩相比，男孩的最大的不同是力量与冲动并行。他们需要明确而非拐弯抹角的沟通，他们更容易听进去明确且容易理解的指令。

其次是如何通过明确指令，让男孩更有“男孩样儿”。培养男孩子的服务意识，避免男孩子成为大男子主义，尊重男孩的领地，培养他们独立。

接下来，是家长最关心的学业成绩、电子产品以及青春期等问题。男孩子对学习不重视和不感兴趣，往往与父母高期待形成强烈冲突。有两件事情让男孩没有办法取得好成绩：没兴趣和力不从心。在这种情况下，父母需要做的是给予他们支持，帮助他们摆脱困境。这里需要注意的是：引领的一个重要的先决条件是对男孩充满爱的理解、冷静，同时还带点幽默。通常来说，男孩拒绝父母的要求，不是因为父母不好，而是因为他们想要激怒父母。因此，如果被拒绝，父母要保持冷静，尽可能不要暴跳如雷、大喊大叫或威胁处罚。最好的方法就是持之以恒地去重复某项任务，以帮助他们逐步去解决问题，因为相对于男孩来说，男孩在学习一样东西时，需要更多的支持。我们可以通过“提问-回答-操作”的方法，来给予男孩支持和帮助。比如：

“看，我把盘子从橱柜里拿出来、放到桌子上，然后把它们都摆放在合适的位置上——看到了吗？好！我们搞定了！”实际上，虽然你是自己在做，但是在你的角度上，你是在做给你的男孩看。对他来说，这就是被动学习的过程，会环节阻抗，任务的强度减少，对他来说也就更容易实现。

 

在本书的最后一章，就父母怎么做，才能向男孩下达明确的指令并使他们很明确地接收到指令，怎么做才能为男孩提供强有力且充满爱的引领，分为七个步骤讨论了这个问题。

这七个关键点彼此独立，又提供一个灵活的框架，给家长提供前行的方向：如何在不使用权力与独裁的方式下去做到，改变与男孩关系的质量与强度。

 

第一个关键点是：父母自身要坚定明确。如果家有男孩，我们就需要对他、对自己都有一个清晰的认识。一个有意识的决定，对自己毫不含糊地说“是”是第一步：是的，我是一个父亲；是的，我是一个母亲；是的，我们是父母；是的，我们是成年人。男孩需要父母，父母的优势会根植于男孩的人格中。父母了解自己的渴望、认识和愿望、优势和劣势、能力和限制、冲动和控制力，这一点是非常重要和有帮助的。

 

当父母清楚自己的目标与意愿，并对自己的观点坚信不疑，那么他们的目标和决心就可以通过言语表达出来。这对男孩大有裨益。有意识的决定，意味着对自己扮演的角色说“是”，并思考一下几个问题：我需要什么？哪些地方我必须要放手？并借此确定自己的引领指责与引领能力。父母健康的自我意识可以帮助他们向男孩子传递并表达自己的态度，如果父母唯唯诺诺或含糊不清的话，孩子也会觉得没有安全感，无形中他会觉得自己的需要没有得到重视。所以，明确引领是需要勇气的，以自己的方式行事，直面自己的优势和劣势，承担责任与男孩子建立信任，维护与男孩的关系，这些都是需要勇气，且非常重要的！

 

第二个关键点是：价值观是教育中的指南针。父母的价值观就好像是一个支点，像一个指南针，帮助他们在养育儿女的航行中指引方向。一个可辨识、可体验的价值观有助于男孩的心智稳定发展。他们去寻找相关的构建——是这样而不是那样，这样是正确的，那样不是正确的。当家长以这样的价值观去生活时，男孩就能找到方向，他们在这些价值观的框架上成长，随着他们的成长，价值观也会再一次得到发展。然后，他们就会发现其他的，并找到自己的价值观，并将他们和父母的行为联系起来，也许他们会开始和传统的、过时的价值观去斗争。如果父母有正确的价值观，男孩子就可以发展他们自己的价值观，并同时对二者进行比较。

 

男孩首先通过对父母为人处世的觉察，以及他们自己对这些价值观的体验和感受来了解价值观。因此，去谈论甚至去宣扬价值观是一无是处的，它们不要明显地表现在行为上。男孩会内化家庭价值观，将它们会被视为一个共同的基调和态度，将家庭连接在一起并构建出一个联盟。

 

价值观对于男孩人格的形成和发展具有非凡的意义，这同时也强调了父母榜样作用和引领作用。所以，作为父母，首先特别需要就价值观进行思考：我秉持着怎样的价值观？哪些对我来说是重要的？我真正为之奋斗的是什么？我从原生家庭继承了什么？当我的孩子长大成人以后，当他想起我的时候，可能会想到我的哪些价值观？

然后，确保做到价值观与言行一致。这样，既让孩子可以去信任父母以及他们的价值观，而且也会通过模仿父母来习得某种价值观。父母的整合就好像是给男孩们缔造了一种对社会的基本信信任，否则，男孩就会对他们所扮演的角色产生怀疑。

 

但是，我们常常看到，很多家长一边跟孩子宣扬“要多读书，要自律”，但自己一下班就躺在沙发上玩手机。这其实就是一种言行不一。

 

在书中，还讲到一个我觉得非常有价值的观点，那就是：没有人是十全十美的，言行的整合还包括承认自己的弱点。这一点对于为人父母来说太难了，因为我们总是想做一个完美的父母，并希望以此树立自己的权威。事实上，对自己诚实、主动承认自己的不足与错误是一个人的优秀品质，父母不需要成为神人，也不需要装圣人，悦纳自己的弱点会让成人年变得更加值得信任。

 

 

这听起来简单，但做起来不容易。在信息爆炸及各种诱惑存在的今天，在场的能力已经日已荒废。真正的接触和真正的在场是许多父母的挑战，需要努力才能完成，需要提醒或是可以决定，来到此时此刻，并对其意义进行评估。“此刻我去全然地和你在一起，我愿意，并且这对我来说很重要。”

 

关掉手机，放下工作，刻意练习，形成自律，还有，其实我们向孩子寻求帮助。这既是一种言行的整合，也是向孩子示范我们怎样练习自律。比如，我会跟孩子说：妈妈其实特别想跟你全心全意在一起，因为这对我来说是最重要的，但有时我做不到，你可以帮助我吗？ 于是，他在我忍不住拿起手机的时候，给我一个手势，我也会立马放下来，向他表达感谢。慢慢地，我就能做到真正的在场，与孩子建立真正的联结。

 

第四个关键点是：沟通传递明确的指令

 

遗憾的是，大多数家长会通过提问把事情搞得含糊不清。他们会问：“明天我们可以去爬山吗？”意思是：“明天我们去爬山！”如果事情已经定下来的话，那么直接告诉孩子就好了。

 

再比如，孩子没有打扫房间，大多数家长会念叨：“我跟你说过多少遍了？你怎么就不听呢，所有东西都乱七八糟的，找都找不到，你必须把脏袜子放在洗衣篮里。”

事实上，清晰易懂的句子是：“请你现在打扫房间！”

 

第五个关键点是：保持冷静

在激烈冲突的情况下，其实不必立即做出反应，因为这往往不利于事情的进展或澄清。我们可以暂停与等待一会。在冲突中等待，意味着给予双方时间与空间，重新考虑当时的情况，三思而行。

 

双方的需要都可以等待，父母不一定非要在儿子正忙着的时候打断他，只是因为现在饭好了，必须立马拉到餐桌旁。同样的，在孩子不断地向父母求助时，父母也可以先把手里的事情忙完。良好的关系质量本身就需要时间，尤其是在青春期。这是关系变化最激烈的阶段，如果没有经过一段时间的缓和与冷静，男孩很有可能会通过煽动冲突或制造问题的方式来解决。

 

其实，有时，仅仅是和男孩子平静地待在一起，就是大有裨益的。内心平静的人，会散发出一种稳定、平静的气质。父母需要平静，放下工作，让自己休息；孩子也是如此，帮助他们放慢速度，确保每天的休息时间，让他们的生活有留白。这有利于彼此保持冷静，内心平和。

 

第六个关键点是：尊重

 

平等是尊重的基础，尊重表现的是一种态度：你是有价值的。这个要执行起来不容易。尤其是男孩的父母，他们经常面临制服男孩子的压力。一方面，这源于男性气质本身，男孩以后要能像个男人一样顶天立地；另一方面，家长觉得要对男孩严加管教，这就导致了不断的改正与纠正。而这种“长期矫正”只会让男孩更加不知所措。

 

父母要先表达出尊重，因为尊重是相互的，尊重孩子的父母也会得到孩子的尊重。随着孩子年龄的增长，他们对于个人被尊重的需求也与日俱增，父母要适当地给与他们自由并将责任慢慢移交给他们。比如，他们有个人空间的自由，父母进去要敲门。他们需要承担更多的责任，自己洗衣服，自己打扫房间、自己起床等。另外，父母尊重孩子，尽量不要当着他们的面去和别人谈论他们的缺点。尽管父母觉得一些事情比如孩子不爱运动、长得太胖了等等，不过是说笑而已，但在孩子的眼里，这就是一种嘲笑。

 

另一反面，我们也要教男孩怎么学到尊重。孩子有尊重他人的能力，这是与生俱来的。但是随着孩子的长大，父母怎么看待他们，他们就会朝哪个方向发展。其中一个非常重要的因素是父母对他们的信任。所以，父母的平等、尊重、信任，是男孩学到尊重的关键。父母要做到不出尔反尔、不破坏规则、保持一致性与稳定性。

 

第七个关键点是：规则和协议

规则是处理需求所必须的，没有规则就没有办法共同生活。但是规则不能代替关系，也没法掩盖关系中的问题。即使是明确的指令，也要先和男孩建立关系，然后才能谈到规则问题。书中讲到了一个很有意思的比喻：保持关系账户中的收支平衡。关系账户是家庭成员为彼此付出的形象比喻，对于这个账户，各方都可以存款，也会取款。需要做的是，能够保持平衡。那么，制定规则也需要平衡各方的需求，因为规则的意义主要是防止冲突和问题。

每个规则背后最根本的问题是：你想要什么？我想要什么?我们要如何平衡这一点？因此男孩需要学些以下技能：对需求的觉察和命名；满足自身需要；尊重他人需要，为了他人的利益而搁置自己的一部分利益。

另外，尽管规则必不可少，但规则也要保持弹性，留出无规则自由区。比如在无管制的时间内可以随心所欲第做自己想做的事；在不受管制的空间里可以随意躺在自己房间的地板上、床上或其他什么地方；保留开放式选择的可能；可以无所事事地坐在电视机前或玩游戏打发时间；穿破洞牛仔裤；头发或长或短等等，这些自由的感觉就好像是父母出手阔绰一样，让孩子感觉到轻松舒适。

自由的增加是男孩子成长的一种表达，也是一种奖励。他们的能力日益增强，可以肩负的责任越来越大，因此他们可以而且必须做得更多，这同时也拓展了他们的自由。自由与责任并存。然而，要找到平衡不是一件容易的事。多大的自由才恰到好处呢？这里并没有标准答案，它因人而异——不仅对男孩，对父母也是。

 

但作为父母可以做得是，当规则和协议被孩子很好地遵守了，告诉他：“很高兴你能按时回来，我很开心。”不要认为一切理所当然，不值得一提的态度会无视男孩子的努力，很容易使他对规则失去兴趣。

 

那么，当孩子不遵守规则怎么办呢？年龄越大的男孩，越有兴趣去探索逾越规则的后果。当然，女孩子也会，但是她们更关心的是：如果我不遵守规则，我们的关系会不会发生变化？而男孩更关心的是：如果不遵守规则，我的身份地位会提高吗？

 

显然，不管是出于什么原因，违法规则都会产生后果。父母要明确的是，承担的后果的目的是让男孩学会遵守协议和规则，而不是权力游戏下“谁有发言权”的问题，所以，惩罚并不是一个好方式，它可能会激发矛盾、损坏关系。

 

在书的最后，讲到了应急沟通六步法。当发生一些违反规则的行为，父母也需要跟孩子进行明确的沟通。比如，当男孩被激怒并因此咒骂、羞辱他人或大吼大叫时，以下六个步骤可供参考：

第一步：问清楚问题所在，明确表达想法。“我不能再容忍你的脏话了。”

第二步：表达自己感受。“如果你再这样的话，我会很生气的。”

第三步：引导孩子寻找替代性的行为或反应。“我知道你也很生气，那么除了大喊大叫，还能说些什么呢？”

第四步：如果边界侵犯发生在家庭范围内或涉及其他人，可以征求他人的意见。“为什么这种说话方式对我们家庭来说是有问题的，你怎么看呢？”“你们能说一下这种行为可能是怎么产生的吗？”

第五步：补偿。补偿的代价应该是适合的，对于男孩来说，是可行的。“现在的问题就在于事情怎样才能回到正轨，你怎么看呢？你能做些什么呢？”

第六步：一旦事情被弥补，就算搞定了。那么为了巩固这个结果，并重新开始，最后的仪式感会大有裨益。握握手，拍拍肩膀，碰一下拳头，四目相对，说：“多好！”“谢谢你，现在和你在一起我又觉得很好了。”

 

以上是我对于这本书的解读与分享，因为时间与篇幅的关系，书中还有一些重要内容没有展开。特别推荐大家去细读，这本书里有满满的干货，如果你去细品，甚至会发现，其中很多的单独的一句话都会给你启发与思考。最后，请大家相信：男孩从来不是问题制造制造者，只要父母学会发出明确指令。希望这本书带我们走出“不知道如何养育男孩子”“要么过于和善要么过于坚定”的困境。祝福大家！

 

【十门课程 全方位支持】合肥石头汤2021年下半年课表

1.正面管教家长讲师认证班  5800元／人  导师：卢丹丹

TP003：10.29-31  21课时  周五六日 

2.国际鼓励咨询师认证班   6000元／人 导师：卢丹丹

ECT04： 11.12-14   周五六日 

3.正面管教家长课程(适合0-18岁孩子家长)   3280元／人（六周班） 2680元／人（两天集中班）讲师：卢丹丹

PD65：每周二上午 持续六周 21课时 10.12-11.16
PD66：两天集中班 14课时   10.23／24

PD67：每周二上午 持续六周 21课时 12.14-1.18

4.鼓励咨询成长小组  （想要学习管理情绪、自我成长、拥有健康关系的成人）3680元／人   讲师：卢丹丹
EC24：每周三上午 持续六周 21课时 10.13-11.17 

EC25：每周六全天，持续三周，21课时 12.4/11/18

EC26：每周三上午 持续六周 21课时 12.15-1.19

5.正面管教进阶：多子女养育 2680元／人  讲师：卢丹丹
PDM05：每周四上午持续三周 12 课时 10.14/21/28

6.正面管教进阶：.解密青春期养育（适合8-18岁孩子家长） 3180元／人  讲师：卢丹丹
PDY10：每周四上午持续四周 16课时 11.4/11/18/25

7.SEL 社会情感课程（适合6-12岁孩子） 2380元／人  讲师：陈瑶
SEL12：每周日上午9:00-10:30   持续八周   16课时 10.10-11.28 

SEL13：每周日下午3:00-4:30     持续八周   16课时 10.24-12.19 

8.北师大DS3儿童专注力训练课程  （适合6-12岁孩子）   3980元／人      指导师：陈瑶 

DS3-01：每周日上午10:45-12:15   持续12周   24课时 10.10-12.12 

DS3-02：每周日下午5:00-6:30       持续12周   24课时 10.24-1.9 

9.启格慧社会情感讲师认证课程 6800元／人   导师：刘奕敏 

SEL-T02： 12.3-5   周五六日 

10.合肥石头汤正面管教读书会  99元／场 石头汤学员免费 带领人：卢丹丹

第69场：9.24上午（周五）
第70场：10.22上午（周五）

第71场：11.30上午（周二）

第72场：12.24上午（周五）

11.石头汤讲师磨课  导师亲自带领 学员福利，免费参与

在石头汤讲师群发布具体信息

以上课程都已开放报名，请预约锁定名额，以缴费为准！