怎样写好作文《我的老师》?(附优秀范文)

老师的眼睛是明亮、慈祥的，老师的手掌是温暖、柔美的，老师是我们最爱的人。你在课堂上积极回答问题时老师那充满期待的眼神，你在生活中生气任性时老师的那些谆谆的教诲，可能都会留在你的记忆深处。

让我们《以我的老师》为题目来写一写自己的老师吧！

一、定位体裁。

从题目来看，本文写的人物必须是自己的老师，应以我的口吻来写。而这个题目大家应该都写过，一般这样的题目都是以记叙文为主。

二、描写方法

要想写好这篇文章，就需要学生对自己的老师进行细心的观察，认真的分析，抓住老师的外部特征进行具体详细的描写。

在描写老师的外貌时，我们可以描写老师的五官，如什么样的头发，男教师有么有留胡须，也可以描写老师的脸色、神情；可以描写老师的眼睛，因为眼睛最能体现任务的性格；可以描绘穿的什么衣服，衣服有什么特点，或者写老师某一次的具体穿着，可以写老师习惯的颜色搭配、衣服式样等。

三、具体事例

要注意，写老师也就是写人物外貌时切记“千人一面”，一定要抓住最典型的特征来写，抓住他给予别人的比较特殊的印象来写。

要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生，还要将老师这个人物放在具体的事件中去写，如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，上课时老师富有个性的语言、动作等。

人物可写的事较多，要选择最能够表现人物特征的事情来写，可以写一件重要的事迹，也可以写几件事，再想一想老师的特点，并用这些具体的事例来表现出这个特点。

例如：写老师非常关心学生。那接下来就用具体的事例来表现老师是怎样关心学生的，从老师对学生的爱中表达学生对老师的敬爱之情。

四、在写作手法上可以采取以下手法：

1，先抑后扬的写作手法。

可以先写老师一件令你厌烦的一件事，然后再笔锋一转，表达对老师的赞扬，这样写可以使作文情节多变，更有利于突出老师高尚的品质。

2，多种修辞手法的运用。

写作过程中，可以运用多种修辞来使文章生动具有感染力。

3，运用细节描写。

这篇作文是一篇写人的记叙文，在对人物进行描写时可以运用一些细节描写，例如老师的语言，动作，神态等。这些细节描写可以使人物形象更丰富，人物的性格特点更突出。

五、段落安排

第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材，穿衣的特点等。

第二段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默、关心爱护学生等。再用具体事例来突出这一特点。要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进行描写。

第三段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。

第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。

掌握了写作方法和技巧外，要想写好作文，还必须要具有一双善于发现善于观察的眼睛。

小林老师分享几篇优秀作文，都是同学们投稿过来的，大家一起来阅读吧！

我的老师

四年级三班 陆辰一

叶老师是我们的美术老师，我非常喜欢她。叶老师的身材挺拔而高挑，留着一头长而飘逸的黑发，黑发微微摆动，双手轻轻靠在两边，走路时如同一位仙女，看到的人无不称赞她。叶老师的眼睛大而明亮，说话时一眨一眨的，眼里透露出温柔。叶老师的声音非常好听，轻轻的，又不失风度。

叶老师为人很温柔，每次上课，如果有人讲话，也不会非常严厉地去批评他，而是轻轻地，温柔和蔼地说：“大家不要讲话了。”或者让组长来保持纪律，到后来，叶老师就不再提醒，而是微笑地看着，许多同学就不再讲话了。而且叶老师还会来帮助我们作画，遇到一些人调皮捣蛋，将画面搞得乱七八糟，她也不会生气，而是耐心地指导。

有一次，我们画漫画，我没有想清楚就开始画，上面的人物全部画成了火柴人，其他的物体也非常潦草，全部都是简单的线条。我画着画着就画不下去了，这怎么行呀，我想。这时，叶老师走过来了，我心里很紧张，我画成这样怎么办呀！我很害怕，生怕被老师批评。可是我越害怕脸越红，头埋得低低的，就怕被老师看见我的画，结果老师已经看透了我的心思，叶老师笑呵呵地说：“别紧张，我来帮你。”我这才慢慢抬起头。叶老师拿一张白纸，用笔描出了一幅画：她用笔有力、干脆，寥寥几笔就描出了一幅幽默又有含义的画。我没吱声，但在心里想着：叶老师，真是又温柔又厉害！

这就是我温柔、美丽的叶老师，因为她，我开始热爱美术，因为她，我的画面变得丰富而美观，因为她，我们整个班级都充满艺术气氛！这样的美术老师你们喜欢吗？

指导老师 赖莉丽

就读学校：镇海应行久外语实验学校

我的班主任--曹老师

英语“奇”老师

指导老师：郭东冉

学习机构：老花匠儿童阅读馆