聚焦公共素养培育 深化主题课例研究 ——记江宁区小学道德与法治“潜润课堂”实践研究活动

课堂展示

宋可老师执教三下《大家的朋友》一课中，宋老师依据三年级学生的认知特点，通过调查表的形式，引导学生对身边的公共设施进行调查了解，并在生活故事的分享中感受公共设施与我们生活的紧密关系。通过垃圾桶的变化，引导学生使学生发现公共设施的发展变化与设置都是为了更好地服务人们的生活，帮助学生进一步体会了公物是大家的朋友，培育了学生爱护公物是我们共同的责任的价值观念。

胡珀老师在《有多少浪费本可以避免》中，引导学生针对身边的餐饮浪费问题开展学习讨论。胡老师通过抓拍学生在学校内的就餐浪费行为，通过计算，让学生了解，即使一天仅仅浪费50克，但日积月累下来的浪费是非常庞大的，由学校浪费这一小点出发，再聚焦到社会上的生活中的浪费现象非常严重，引导学生经历发现问题，体验危害，分析问题、解决问题的自主学习过程，体悟我们浪费的不仅仅是粮食，还有很多人的劳动和宝贵的自然资源。通过对常见消费观念的思辩，让他们真正了解到一粥一饭当思来之不易这句话的内涵。

在《建立良好的生活秩序》一课中，丁雯老师通过一组照片对比引发学生对公共生活秩序与美好生活之间的联系的思考，让学生懂得自觉遵守公共秩序才能建立和谐有序的公共生活。精选生活中人们在建立维护公共生活秩序的过程中常见的问题误区设置三个生活情境，引导学生进行思考辨析，从个人、社会、国家三个层面引导思考解决问题的建议，引领学生主动参与社会生活，在进行道德学习的过程中践行公共社会责任感。

专题研讨

三节主题课例展示后，区教研室方峥嵘老师引导与会的老师们围绕专题展开研讨。大家分别就“在小学阶段需要培养哪些公共生活素养？”“教材中如何体现对学生公共生活素养引领？”“在小学阶段如何培育学生公共生活素养？”三个核心问题，与老师们结合课例进行了深入分析，在观点的碰撞中，理论与实践的融合中，大家初步明晰了小学道德与法治课程中公共生活素养培育的内涵与基本路径、方法。