“双减”政策下如何提质增效?高富英名校长基地校长论坛在富民举行

昆明市第四届高富英名校长基地主持人高富英围绕“课堂”和“课程”两个方面给出了精彩的分享。

关于课堂：

一是用正确的理念给自己加点“料”：面对双减，我们需要有正确的打开方式，要“三心”对待“双减”，本心不改、爱心不减、恒心不变；“三加”对待“双减”，加强自身师德师风的建设、加大自身知识技能的存储、加快自身站稳讲台的步伐，努力提高单位时间里课堂教学的效率。

二是用实实在在的行动给课堂加点“研”：减负增效的落脚点在课堂，大家要研读教材，研究课程标准和考试说明，研究中、高考，吃透文本，精心备课、备深教材、备透教材、备好教法学法、备足教学资源，做到“有为”才能实现课堂的“有味”，带着问题有针对性地教学，努力提升40分钟课堂效益和课堂教学质量。

三是用智慧的设计给作业添点“趣” ：减负的目标不仅是减负，还包括“提质”，这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫，做到量少有效，学生作业要达到巩固提升的效果，不是为了作业而作业。明确作业设计多元化、层次性，作业需要“看人点单”，学困生“管饱”，学优生“吃好”。作业丰富了，营养就齐全，口味对了，胃口好了，心情也会好起来。“负担”是一种心理感受，好的作业能让孩子上瘾，从“牛不喝水强按头”变到“作业有意思，一点都不累”。

学校需要将标准化统一性的教材开发成面向学习者的差异化课程资源，为不同层次的学生发展提供不同的学习空间、学习材料和学习机会。基于学生不同学习风格、兴趣和能力，形成差异化的学习目标，增加课程的可选择性，通过“走班选修”进行因材施教，发挥学生最大的潜能。

本次论坛紧扣“减负提质”这一主题，从不同侧面、不同层次、不同角度畅谈了各自的治校方略，减负提质高招，字里行间、话里话外无不彰显出大家对“双减”之下如何提质增效的用心思考、深度思考，为进一步推进学校持续发展、全面发展、高质量发展提供了有思想、可操作的思路和范本。