【“双减”政策】五项管理细部署,双减政策重落实 ——泉州师院附属小学台商区分校关于落实“双减”专题报道(一)

在8月27日期初教学工作会上，全体教师针对“五项管理”和“双减”政策进行专题学习。教务处林坤明老师重点强调了关于减负的几个重要内容：（1）减负不是减质量，而是树立全面的质量观，并通过一定的手段，指导和帮助学生掌握基础知识，发展智力，形成能力。一句话，减负是为了让学生学得更好。（2）减负不应是单纯减少学生的学习时间、课程内容、学业要求，而是科学合理地安排学习时间与内容。（3）课堂教学是“减负提质”的主战场。只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生过重的课业负担。（4）作业与练习的多和少是学生课业负担重与轻的最直接反映。让老师们真正认识到多练不如精练，多练不如巧练。要善于优化作业与练习，选好每一道题。

为落实学校推出减负提质计划，监管评估老师们落实情况，我校实行由教务处和德育处牵头，随机组织年段长、学科组长进行推门随机检查的机制，并通过家长、学生的随机访谈或问卷的形式，发现问题即时整改。此外明确告知老师检查评估结果将与年度考核、绩效量化，评优评先挂钩，以促进老师对减负举措的落实。

“双减”背景下，为提升教师的教学效能和学生的学习效率，我校将继续依托百年名校泉州师范学院附属小学的合作办学的优势，在教学教研、教师培养等方面进行交流合作，并有计划地根据实际情况统筹安排各学科校本培训活动。在开学初，为开阔教学视野，解决“双减”背景下的教学困惑，我校全体语文、数学教师参加本部开展的“落实'双减'政策，提高教育质量”校本培训活动，在研讨中，学习先进的教育教学理念与方法，为新学期更好地开展教学储备必要的理论知识。

严格控制量和完成时间，落实一、二年级无布置作业，无增订教育部要求以外的任何教辅材料，三、四年每天所有学科作业总量控制在1小时以内，除配套外，严禁老师要求或建议购买教辅材料。在本部教师的指导下，我校教师根据实际情况，自编校本作业，探索分层次作业和个性化作业设计。建立作业公示制度和学校监管制度，利用多媒体网络，进行月份作业管理登记表，包括作业类型、口头作业时间、书面时间、各科作业总时间。

书包重量不仅体现了学生的学业负担，更加重了学生的身体负担。通过自查，书包超重现象普遍，为此学校通过多个渠道与家长沟通，要求家长不给孩子购买多余的练习。同时提倡学生把自己喜欢的、合规的课外书放在班级图书角，定期更换，相互传阅，以此减轻学生书包负担背后的学业负担。

在课外读物管理上，学校成立了由校长、图书馆负责人、班主任、语文教师、年级备课组长、年段长组成的图书筛查专项工作组，针对各班级图书角和学校图书馆的课外读物进行严格筛查，对“12条红线”不得推荐或选用为中小学生课外读物的书籍进行清理和下架，剔除可能会影响中小学生的身心健康甚至是意识形态安全的书刊，确保孩子能读好书。此外，我校通过近两年精心制作的“快乐读书吧”的阅读项目，引导学生进行有效阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。

学生作业量少了，就有更多时间参与其他活动。我校从创办至今，努力挖掘老师的专业特长，开设各种社团。社团活动类别多种多样，囊括了音乐类、美术类、体育运动类、科技类，并于每周一至周五固定开展，学生参与面广。我校把社团活动与课后服务紧密结合，努力让更多的学生在活动中培学兴趣，学会学习，掌握技能，促进学生的全面发展。