校本研训 | 英语教研组:齐悟文本解读,助力“双减”

研讨活动中，各组共同体青年教师从“what,  why,  how”等纬度对不同文本进行了相应的解读。各小组分析的文本主题涵盖了“人与社会”和“人与自然”这两大主题。每个小组各有侧重，精彩纷呈。

在对“人与社会”主题的文本分析中，周慧慧老师、周含笑老师、李超然老师和陈奕璇老师在子话题“不同民族文化习俗与传统节日”角度对外研社七年级上册“Module8 Unit1 I always like birthday parties.”和“Module 10 Unit1 Are you getting ready for Spring Festival? ”这两篇文本进行分析与解读。其中，周慧慧老师和周含笑老师结合对教育部颁发的2001年英语课程标准中对文化问题的理解——“希望通过培养学生的跨文化理解能力，提高学生客观、辩证看待文化的能力，能够对国内、国外文化进行客观、合理的接收，既要避免民族主义倾向，又要避免崇洋媚外”。从而进行了教学活动设计与思考，同时紧跟“双减”主旨，从学生角度在教学设计的“读后思考”和“作业布置”环节提出了对文本分析角度的逆向思考。李超然老师则从“语场（field），语旨（tenor）和 语式（mode）”角度对同一文本进行不同解读。其中语场指发生的事或正在被谈论的事, 进行的社会活动（what's going on）。语旨指参加者的身份和他们之间的关系（the role of relationship in the situation in question）。语式则指语言在具体环境中所起的作用,是书面口头的形式、说明、评论还是劝说等（the means of communication）。角度独到，引人思考。陈奕璇老师从“what,  why,  how”三个角度对“Spring Festival”话题文本加以解读。文本解读涵盖了“文本主题，文本内容，语言知识，文本背景，话轮逻辑，对话结构，对话者身份关系，观点与价值取向”等方面。可以说是面面俱到，十分细致。

研讨活动在各组青年教师的思想碰撞中逐渐进入尾声。在研讨活动的最后，温州外国语学校初中英语教研员叶菁芳老师带领大家共同解读了《浙江省初中英语学科教学基本要求》相关文件。强调立足“双减”，立足本民族文化，立足教育主体学生，立足教材文本。同时在“课前，课中，课后，课外”等环节对青年教师的教学进行了细致的指导和寄予厚望。在本次研讨活动中，英语教研组全体教师认真聆听，踊跃分享与交流，纷纷表示受益良多，深受启发。相信本次研讨活动能为教师们接下来的教学注入一股新的力量。