关于近期教育政策上的一些不同维度的思考

值得注意的一点是，对于人口净流出城市，基础教育是一个特别亏本的公益事业，自身巨额的财政支出却更多的为其他人口净流入城市培养出了更多的人才，所谓费钱费力还不讨好，所以倾向于没有动力加大投入基础教育，特别是经济不景气时。

而技术职业教育会再就业上优先靠近当地，培育出的人才能为本地做贡献，所以倾向于加大职业教育投入。

另一方面在国家战略层面，培养科学家和工程师将取代培养适应力强的工作人员，成为未来教育的新方向，新路径。

这也将指导未来的基础教育的方向以及素质教育的偏向。

而基础教育系统编制已经可以占到事业单位人员编制的三成甚至一半了，所以在这种情况下任何对于提升基础教育教师福利待遇的幻想都是不切实际的。

课后服务和5+2以及假期班等探索最终都会落地实行，因为无论是对于国家还是对于地方，这一方面提高了公立教育的资源利用率（硬件资源-教育设施，软资源-师资），另一方面可以减轻国家与地方的财政负担，探索出教育由纯财政拨款向部分自筹的路子。

还能一定程度上体现多劳多得，靠技术（音体美假期社团）多吃一口饭。

但是从教育本身层面，会加剧教育的校际不公平，不利于教育均衡，同样是提高资源利用率，好学校释放出的教育资源是普通学校的数倍。

随着80，90，00家长们到来，这些措施的实施会使得家校矛盾会加深（PS:许多高学历家长会认为自己比学校老师教育自己子女更好并会取得一定结果，许多家长会对教育子女有更多自己的打算）。

总结:未来普通地方的中小学教师的社会形象以及收入只会比现在更惨，职业教育会迎来长久的辉煌，如果不能与时俱进，反而会成为教育发展的阻碍。