环境模型设计制作结课成果展

↗class ending achievements

          班      级：2018级环境设计本科2班

          课程名称：环 境 模 型 设 计 制 作

     专      业：        环  境  设  计

  课      时：           96 学 时

  编辑排版：           林 梓 烁

  指导老师：           叶     敏

  考核方式：           考     查

↗Course highlights

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氛围

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     通过热气球制造一种新型的空间感，满天的气球是全场的亮点——承载着梦想和爱。

配饰

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      运用暖色系小花朵作为整体搭配，增强全场灵动感。

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     建筑周边做了大量的绿化,体现环境特色,与建筑相呼应,形成整体风格。

     方案中充分体现了环境的功能、整体氛围的创造以及建筑构造的尺度。整体空间在符合了人们的审美要求的同时,更注重了局部景点的艺术魅力。

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     “三味” 并非如字面意思特指三种味道，结合我们赋 予的定义可以解释为：

 1、这里表虚数，泛指多个。学生都来自五湖四海，口 味喜好不尽相同，这个食堂就可以可以满足大部分学生的需 求。

      学生时代经历的事情会有各种结果，“挫败”、 “努力”、“成功”，酸甜苦辣百味生，只有经历了失败的 苦味才能收获成功的甜味

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设计说明

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     采用几何相交错、叠加方式和采用几何的叠加、斜切割与穿插等方法进行组合，突出其建筑形态特征，且与学校建筑相呼应产生共鸣。

设计理念

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      采用大量的原木色作为空间主色调，以浅灰色和白色为辅助色。原木色不同于其他色彩的具象，是一种极具生命力的色彩，质感天然，肌理丰富，有着与生俱来的自然之美，予人舒适安心的温情感受。

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设计说明

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     采用集装箱外观质感纹理，通过堆叠，排列组合集装箱。

设计理念

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      集装箱元素传达了循环节约这一环保理念，倡导师生保护环境

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设计说明

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     为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作休闲娱乐的活动场所。

设计理念

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     将船进行变形提取，寓意着学生们老师们可以在这里扬帆起航以后一帆风顺。

全景效果图

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设计说明

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     设计主要是通过对梅花外形的形状提取。因为梅花在我国十分常见，它有多种寓意，

设计理念

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       梅花寓意着坚强，“寒梅傲雪”用在梅花身上非常贴切，它因不畏天寒地冻，敢于在雪中绽放，为白色单调世界带来属于自己的色彩。正是它坚强不屈的完美体现，所以有折梅赠友。

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      以方块的叠加与堆砌，结合展厅的定位规划，打造具有空间感，立体感，形式感的艺术展厅。

      打造出简约而不简单的造型艺术感，可为学生与老师提供作品展示交流的艺术空间，也是师生交流的桥梁。

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元素提取

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      以重叠的书为设计元素，逐步将其透明化，调整穿插位置，形成最后建筑线形态。

      为何叫“暻”—基本字义为“光者，明也”意为光亮、光明;憬光者远而自他有耀者,而光所在处物皆有阴。我们希望在“光”充足的地方，每个人都能创造自己的荣耀。

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     休闲相结合的书吧，能够在满足人们学习的需求的同时，兼顾身心的放松。室内的休闲氛围加上室外的绿地小景观，给人营造一个放松、舒适的环境，缓解平时生活中与学习中以及各方面带来的压力。

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设计

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     从真实的空间维度来检验设计想法的可行性及建筑的微缩效果。

颜色

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     借助模型来推敲建筑内外的造型，结构色彩，材质纹理。

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     方案模型的建筑外观造型是从书籍的造型演变而来的

      将书本的造型旋转，最终得到方案造型。

编辑排版：林 梓 烁

指导老师：叶     敏