高新区德育名师工作室总结会:加强顶层设计,聚合名师力量,共谋德育创新与实践

1月19日下午，区教育局召开2018～2020年度高新区德育名师工作室总结会，总结成果、交流经验，并征求新一轮德育名师工作室申报及德育工作意见。全区8个市、区德育名师工作室领衔人及骨干成员参会汇报，区教育工委书记、区教育局局长周经纬，区教育局副局长陆纯，区教育局相关处室人员等出席会议。

本次参会的8个名师工作室涵盖了班主任工作、心理教育和家庭教育三个德育类型，其中4个为市级名师工作室。

2018年3月，区教育局组织召开高新区“市、区中小学德育系列名师工作室授牌仪式暨全区中小学德育工作会议”，会上为8个名师工作室集中授牌，开启了各工作室为期三年的一轮工作。三年来，各工作室在名师领衔人的主持下，累计开设区级以上公开课197次、区级以上展示活动86次、区内专题讲座139次、市级讲座24次、省级以上讲座10次，267篇德育论文在区级以上杂志（比赛）发表（获奖），9篇德育论文发表在全国核心期刊，同时扎实开展了一系列丰富而有成效的活动，辐射引领全区德育工作不断迈上新台阶。

周经纬对各名师工作室三年来的工作给予充分肯定。他强调，德育作为“五育”之首，在学校教育中占据至关重要的位置，要深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务,牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，始终坚持育人为本、德育为先，牢记并坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，为学生“扣好人生第一粒扣子”，全力培养担当民族复兴大任的时代新人。

他要求，要进一步提升高新区德育工作的影响力，找准定位，塑造与高新区教育地位相匹配的高品位、高品质德育工作品牌；要进一步锚定名师工作室推动德育工作水平提升和培养骨干教师的目标，孵化更多名师工作室，以更多的“一个人带动一群人”的良性循环来构建市、区、校三级名师工作室体系，培育德育教师主动成长的氛围；要以开放的思维、创新的手段、一体化的格局，立足高新区，放眼长三角地区，思考跨学段、跨区域、跨学科的大德育思路，让更多的资源为德育所用，与时俱进，提高工作效率。

他指出，区教育局将进一步加强顶层设计、加强过程管理、加强专家指导、加强总结提炼、加强保障支持，努力构建大德育格局，做强区域德育大课题，通过各级德育名师工作室落实三年目标和德育一体化构想。

陆纯对各德育名师工作室的创新之处和亮点成绩进行点评，进一步强调了德育名师工作室在推进德育工作屡上新台阶过程中的重要性，并对各工作室领衔人和成员提出了新的期望。

苏州市周晓虹班主任名师工作室精心打造德育研究的基地，分享经验、共享成果、带动周边，发挥了引领辐射作用。配合区教育局开展初任班主任培训和班主任基本功市赛赛前集训，组织开展市级德育活动6次，区级活动10次；开展特色班队特色联盟活动，三年共开设8节市级德育观摩课，15节区级德育展示课，区级以上讲座17节；发表省、市级德育论文36篇；朱蓓莉等7位老师获得“苏州市优秀班主任”等市级荣誉称号。

苏州市刘婧莹心理教育名师工作室，以“务实 合力 探索 提升”为宗旨，三年间，工作室成员在区域内开展团体心理辅导90余场，个案辅导1740多个；参加优质课获奖31次，论文发表80余篇；2020年疫情期间，接听心理援助热线电话，服务区域学生。工作室团队成员将继续秉持务实的态度，致力于增强师生应对问题的能力，提高师生身心健康水平，提升教师职业与生活幸福感，推进高新区心育工作可持续发展。

苏州市徐瑛家庭教育名师工作室，三年来集中活动 30 余次，开设家庭教育指导讲座50余场，研究家庭教育课题 4 个，获评苏州市优秀家庭教育指导师 3 人，苏州市优秀中小学家庭教育课程项目实施先进个人 2 人，苏州市优秀中小学家庭教育志愿者 1 人。工作室参与了苏州科技城实验小学的家校共创的《家庭教育陪育师——父母成长新课堂》一书的撰写。“构建家长”自助式学习生态圈的实践经验及研究活动受到家庭教育专家认可，多次接受媒体采访报道。

苏州市沈洁家庭教育名师工作室共八位成员，有四位是苏州市高级家庭教育指导师。一位老师成立了自己的校级家庭教育工作室。此外，还获得了苏州家庭教育项目化实施先进个人、苏州市优秀家庭教育指导师等殊荣。工作室成员均为区域内学校和本校开设了一系列家庭教育讲座，受到一致好评。工作室成员每年撰写与家庭教育相关的德育文章和随笔多篇。现已汇编成《洁儿心语》印刷成册，作为工作室的期刊材料和家长的学习材料。

卢崇斌班主任名师工作室以“同心同德，共建共生”为责任理念，彰显“班会创新”“家校联动”“线上线下”三特色，以“专家引领、任务驱动、行动助推、特色聚焦”为行动策略，自主研修，内外兼具，促进工作室成员多元、优质发展，成果丰硕。综合表彰方面，工作室共有15人获得区级以上荣誉，其中市级7人，省级2人；竞赛类共有6人获市级以上奖项，其中省级1个，市级5个；主持课题市级以上课题2个，刊物发表14篇，“学习强国”平台选用1篇。

在育人为本、德育为先的教育思想指引下，颛孙伟伟班主任名师工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，坚决落实立德树人的根本任务，以教育科研为先导，以解决班主任工作中存在的实际问题为切入点，以班级建设为主阵地，挖掘自身资源优势，通过走出去、引进来的方式引领团队成员提升自身素养和专业化发展水平。经过三年的建设，工作室成员已经在市、区级平台上崭露头角，坚定了工作室成为有较大影响力和辐射作用的优秀班主任成长平台的初心。

黄广翔班主任名师工作室本着“促进班主任专业成长”的工作思路，通过推动阅读专业书籍、借重基本功赛事效应、着力多层次专题培训等几个途径开展研修活动，努力提升成员育人水平；立足班会主阵地，放眼区域内外，交流分享悟真谛，不断增强成员带班能力；联袂区政治教研，牵手市级心理工作室，努力跨界探求解决实践中的新问题，练就过硬本领。工作室的成员们基本上都成为了所在学校的德育中层管理者，带班能手，好多成员在区、市乃至省的班主任专业竞技展示舞台上，不断创造佳绩。

华兵班主任名师工作室命名“星辉”，以“和而不同 共生共荣 成就学生 成功自己”为宗旨，作为教育的摆渡人寻梦高新。三年来组织活动25次，项目推进，问题引领，以变求新，创新助力，建设德育特色课程，提升班主任核心素养，获得区级以上荣誉41人次，发表市级以上论文11篇，区级以上公开课讲座15人次，主持参与区级以上课题5个，市级以上媒体报道10次。