“新课标”,到底“新”在哪儿?——西渚实小数学组学习研讨活动

为了更好的促进教师深度理解课标精神，使每一位数学教师理解和领会《义务教育数学课程课标》，我校数学组展开了以“‘新课标’，到底‘新’在哪儿”为主题的研讨活动。在郭允老师的带领下一起观摩了马云鹏教授对新课标解读的视频。

一年级吴心怡老师分享了新增的“2+5”修订要点，从整体的“2”大修订要点立德树人和实现学科融合，再到具体的数学学科的划分学段、核心素养、调整课程结构与内容、综合实践以及数的认识与运算的一致性这“5”大修订，吴老师进行了详细的分享。

二年级沈沁雨老师主要抓住了新课标准中的一致性，并从“学段的一致性”、“教学评一致性”以及“数认识和运算一致性”三个方面进行了分享。沈老师指出每个学段都要围绕三会展开，教师要明白每个学段自己任务所在；教师的教要与学生的学相对应，实现“教、学、评一体化”；为了改变数认识和运算的断层式学习现状，强调从概念的最初提出到最后的实际应用数学应具有一致性。

三年级苏家弘老师主要分享了关于新课标理念更加强调核心素养的问题，苏老师认为教师要对义务教育阶段数学知识与认识进行整体把握，知道自己教学的位置，知道前后的关系，同时数学教师还应该多读数学史书，多学习中国传统文化，才能使数学课堂更加精彩。

四年级王宇婷老师认为小学数学知识点变少了，但对于如何在生活中发现数学问题，如何利用数学知识解决现实中的具体问题，数学和其他学科知识如何跨学科学习，甚至能否读懂题目的表述，都将成为数学拉开差距的关键点。

五年级杨一叶老师主要结合“数与代数”“图形与几何”这两个知识领域进行了分享，杨老师指出这两部分都是将几部分知识领域进行了统整，把知识结构化，这样为学生核心素养的发展提供了路径，有助于学生建立数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。

六年级丁晓玲老师则是将2022年新课标与2011年课标的几处进行了详细的对比，丁老师指出虽然各个课标在表述上略有不同，但“以生为本”的核心理念始终如一，新课程标准理念更是对已有生本理念的进一步发展。

首先葛校长对教师们学习新课标的热情给予了肯定，同时提示教师们要从理念上改变自己，把新课程理念真正的落实到教学中；由于新课标理念精深，内容庞大，葛校长建议教师们要利用碎片化时间进行学习，把重点落在解决实际问题和学科融合的研究上；最后葛校长希望教师们能够抓住新时机，促进自身不断成长。