教育最难做到的事情:辅助孩子们均衡成长

育邻梦

网友提问：为什么成绩越优秀的孩子，长大后对人越冷漠？

回复：教育最难做到的事情：辅助孩子们均衡成长，比如当前学校教育发展很好，孩子们的综合学习成绩年年提高。但是，孩子们的综合生活实践能力却越来越弱。有鉴于此，孩子们的劳动实践不得不被细化，2022年秋季学期开始整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动等都将计入学校教育目录清单。

自然宇宙世界的基础是物质，在人类已知的智慧记忆里，自然物质可分为两大类，即生命物质和非生命物质。非生命物质即不具备主动繁殖+生长能力的物质，比如空气、阳光、水、土地、石材、矿物等；生命物质即被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，生命物质可统分为：植物、动物、微生物三个大类。

人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物、驯服圈养动物、利用自然非生命物质加工制作生产劳动与生活辅助用具等都属于人类主动劳动创造。当然，为了辅助后代更好地适应自然环境生存、将业已形成的社会文明生存方式世代传承下去，现代人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。那么，为什么说教育最难做的事情是辅助孩子们均衡成长呢？

《增广贤文》：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人类把时间花在哪里，就会在哪里收获果实。时间最公允，它均匀地配给给所有活着的自然生命。但是，所有自然生命不可分身、自然时间不可调剂，每个人在同一时间只能处在一个地方、干好一件事情。童年时期将主要精力都用于文化知识学习的孩子，那他用于综合生活实践和人际社交的时间必然会很少。因此，人们常用“书呆子”指代那些只知读书而不善人际社交、不问生活实事的人。

课堂可不能自由活动

《圣经》说：“当上帝关了这扇门,一定会为你打开另一扇门。”盲人的听觉与触觉感知能力比正常人强、聋哑人的视力比正常人强、个子矮小的人相对更灵巧......现实人类社会生活也足以证明“天无绝人之路”。同样，孩子们在学习成长过程中亦存在个体差异化特质，孩子自身的兴趣所向、被外部要求多花时间练习的学科内容会比同伴相对更强。俗话说：“跟好人学好人，跟着巫婆学跳神。”被动适应&主动模仿是人类孩子强大综合生存适应性的核心“杀手锏”，那些与生活环境关联性强的内容孩子们很容易学会、那些越生活关联性弱的内容学起来则“难于上青天”，比如生活在中国的孩子学汉语很容易&学其它语言很难、生活在其它地区的孩子学本地语言很容易&学汉语则很难。

蒯通说韩信的政治智商几乎为零、足智多谋的诸葛亮至死也未能协助刘备完成匡扶汉室宏愿、勤勉的崇祯【朱由检】也未能挽救明朝被覆灭的命运......《礼记·曾子问》:“天无二日，土无二王，家无二主，尊无二上。”地球表面同一个位置只能属于陆地或者水域、同一块陆地只能供一种一棵植物生长、同一个植物果实只能供一种一个动物吃。同样，每个人的成长精力都是有限的，花在某个方面的多用在其它地方的就少、搞好了学习成绩很可能就要付出综合社交能力低下的代价。所以，教育最难做到的事情就是辅助孩子们均衡成长。

育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。