和孩子一起看绘本,具体该怎么做呢?亲子共读例子解析

每个孩子的年龄、认知、语言发展和兴趣都不一样，父母在陪孩子读书时要因材施教，才既能和孩子一起分享到看书的快乐，又能让孩子扩大词汇量，学习语言。

那么，具体应该怎么看绘本呢？父母在和孩子分享绘本之前，首先要把孩子感兴趣的书看一遍，然后根据书中出现的词汇和概念以及孩子的发育阶段，制定分享图书的目标和具体步骤，准备好所需的教材教具，以便随时跟随孩子的兴趣因势利导的与孩子互动下去，让孩子能参与“读”。父母可以利用各种游戏，演示书本中的故事，反复讲，让孩子加深印象。

理解词汇和认知概念：

书中出现的动物、日常用品、家具、食物、身体部位（名词）：狗、熊、蛇、河马、鸟、狮子、猴子、沙发、椅子、衣柜、床钢琴、钟、被子、电话、花瓶、碗、香蕉、蜂蜜、嘴巴、牙齿、眼睛、尾巴等。

书中出现的动词：吃、走、找、开、问、回答、站、爬、跑、笑等。

书中出现的形容词：大、小、软、硬、高、矮等。

书中出现的认知概念：颜色、数字1-10 、分类（动物、家具、食物）、方位（上、下、前、后、里、外等）

模仿说和学会理解书中出现的名词、动词、形容词和概念（参考以上的理解词汇）。

理解并回答问题：

当孩子比较熟悉这本书后，可以循序渐进的问孩子一些问题：

（1）是否：你有狗吗？

（2）谁：谁躲在钢琴里？

（3）什么：狗妈妈在找什么？

（4）哪里：鳄鱼躲在哪里？

（5）什么时候：你什么时候吃晚饭？

（6）怎样，多少：箱子里有几只企鹅？

（7）为什么：狗妈妈为什么找小玻？

在与孩子分享绘本前，可以准备一些教具和材料以便让孩子参与，比如在网上下载一些黑白线条画，辅助孩子涂色。刚开始时，教孩子指认或命名动物或颜色，然后逐步扩展句子的长度。比如问孩子：“小狗躲在哪里？“孩子回答说：”这里。“然后引导孩子说：”篮子——篮子里——小狗躲在篮子里。”

参考文献：《爸妈教我学说话——儿童语言发展家长指导手册》姚利群等

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