【每日一练】2021年中级社工师题题练(5)
发布于 2021-09-08 15:24
一、案例分析题(20分)
某社区一些家庭亲子关系紧张,冲突频发,家长十分焦虑。为此,社会工作者采用“父母效能训练模式”为这些家长开展亲职教育小组,小组共分为六节。以下对话节选自第一节和第六节的小组过程记录。
第一节:
社会工作者:“感谢家长A的分享,我们来听其他家长在亲子光系中的问题,请大家畅所欲言。”
家长B:“我跟A一样,我这天天苦口婆心, 好言相劝,希望孩子能好好学习,
可是她居然说我像唐僧一样, 唠唠叨叨。”
家长C:“我儿子更过分,我只数落了他几句,他居然把门一摔, 好几天不跟我说话。越这样,我越说!”
家长D:“这是典型的青春期叛逆,讲道理有什么用?我家孩子也是一样,就得打!
第六节:
社会工作者:“咱们的小组快接近尾声了,请各位家长分享一下在小组中的收获吧。”
家长E:“我收获很大,以前与儿子沟通的时候总是缺乏耐心,控制不住自己的情绪,其实与孩子的关系中,我们家长的态度很重要。”
家长C:“是啊,咱们做家长的谁不为孩子好,但也得注意方式方法。要学会向孩子表达自己的感受,别一味指责孩子, 也要听听孩子的心声。”
家长D:“而且不能随便给孩子贴上“叛逆’的标签,这个阶段的孩子渴望独立,咱们做家长的应该给予更多的支持和理解。”
家长A:“我们做家长的要给孩子树立杨样,平时注意交流方式, 夫麦之间不能一言不合就吵架。”
家长B:“一句话总结,我觉得我更会做家长了。”
问题:
1. 运用家庭系统理论,分析案例中亲子关系问题产生的原因。
2.结合案例说明该亲职教育小组实现了哪些具体目标?
解析:
1.家庭成员的问题是整个家庭不良的沟通交流方式导致的;家庭所面临的危机既是机会,也是挑战;“问题”而导致的家庭功能的失调能够有效解决。
家庭系统的6个核心要素:家庭作为一个整体大于各部分之和;家庭系统努力维持改变与稳定之间的平衡;家庭系统中每一名成员的改变都会影响所有其他家庭成员;家庭成员的行为遵循相互影响的循环因果原则;每个家庭系统既包含很多次系统,又归属于更大的社会系统;家庭系统依据已经建立的规则运行。
2.一是协助父母有效地扮演好父母的角色;二是协助父母了解孩子成长过程中身心发展的特征以及发展中的阶段任务与危机;三是强化父母与子女之间的沟通技巧与沟通渠道;四是改善父母对子女的管教态度;五是了解家庭气氛对子女成长的影响;六是如何及早发现并辅导子女的异常行为表现。(言之有理, 即可得分)
社会工作综合能力(中级)
一、单项选择题(每题1分,共6分)
01
A.经济支持功能
B.代际互助功能
C.情感支持功能
D.行为规范功能
答案:C【解析】家庭的功能包括:情感支持、性爱满足、繁衍后代、社会化、经济功能。情感支持:家庭作为初级社会群体,成员之间日常互动频繁,情感交流充分,彼此之间容易相互理解和支持。通过提供情感支持,家庭可以帮助其成员缓解家庭之外社会生活带来的挫折和压力,获得情感的慰藉。
02
大学四年级学生小贾通过校园招聘会向一家社会工作服务机构投递了简历。在面试中,小贾得知该机构的服务对象主要是老年人,他觉得服务老年人的工作很有意义,发展前景很好,但小贾家人却觉得该机构的待遇一般,不支持他的选择。小贾多次与家人沟通未果,难以抉择,遂向社会工作者寻求帮助。从青年阶段人生发展任务的角度看,社会工作者适宜的做法是()
A.帮助小贾准确地定位发展目标
B.鼓励小贾先到机构做志愿服务
C.劝导家长理解小贾的发展需要
D.协助小贾宣泄左右为难的情绪
答案:A【解析】青年阶段的个体适应主要表现在婚姻、职业和子女的适应上。就业是青年阶段重要的社会任务,是青年人从家庭、学校走向社会、从心理成熟走向社会成熟的重要标志。社会工作者要帮助做好以下工作:一是帮助青年提高自身的就业能力,准确定位自己的职业发展目标,有的放矢地进行求职择业;二是推动政府不断完善就业的服务体系,健全就业市场、人才市场、劳动力市场的信息相互贯通和共享机制,营造有利于人才合理流动的大环境;三是帮助在就业中受挫的青年宣泄其负面情绪,促使其冷静、理智和创造性的思考,协助其认识自身拥有的资源和潜能。
03
弗洛伊德认为人格是一个整体,包括本我,自我和超我三个部分,在不同的时间内三者彼此交互影响,对个体产生不同的作用.关于“本我”、“自我”、“超我”的说法,正确的是()
A. 自我是“管理者”,遵守现实原则对本我和超我之间的冲突进行约束
B. 本我依照享乐主义原则,处于不明确状态,随时间和经验而发生变化
C. 自我包含意识和前意识,它是在社会环境中由个人通过学习而获得的
D. 超我包含意识和前意识,也包含部分潜意识,对人的行为几乎无影响
答案:A【解析】自我是本我由经验中发展出来的,包括意识和前意识,所以自我具有管理人格体系的能力,它遵循现实原则,调节本我的欲望以及超我与外界的要求。
04
大学生小沈觉得必须抓住每个机会才能保证毕业后有好的前途,因此她总是忙于完成课内外的各种学习和实践,深感疲惫。当她力不从心时,又担心事情做得不好,会影响自己在老师和同学心目中的印象。为此她长期焦虑,向社会工作者老周求助,根据认知行为理论,老周宜采取的做法是()
B. 与小沈分析“必须抓住每个机会”的想法,引导她觉察自己的非理性思维
C. 指出小沈基本能够合格完成任务的事实,激发她掌握个人发展的更大潜能
D. 启发小沈反思追求“好前途”的意义,引导她洞察内心里最想追求的目标
答案:B【解析】把握题干关键词“认知行为理论”,A项潜意识属于精神分析理论的观点;C项激发潜能是增强权能理论的观点;D项反思意义、洞察目标是存在主义的观点。
05
11岁的男孩小杰是某儿童福利院的孤残儿童,患有轻微脑瘫。小杰3岁时,经评估后安排到家庭寄养。小杰现在一所小学读三年级,成绩中等。一天,寄养家庭父亲找到社会工作者,成小杰擅自拿了家里1000元钱,希望社会工作者帮忙解决问题,社会工作者在与小杰建立信任关系后,开展了服务、下列社会工作干预措施中,体现“生态系统理论”视角的是()
B. 输到个人情绪,恢复理性思考
C. 提高学习兴趣,发展个人潜能
D. 调整家庭关系,营造健康环境
答案:D【解析】生态系统理论的关键在于将服务对象放在一个有层次的系统之中,将服务对象与其所生活的环境作为一个完整的整体来看待,通过改变系统来实现个人需要的满足。
二、多项选择题(每题2分,共4分)
01
高三学生小红希望能考上重点大学,但平时学习成绩较差,觉得老师总是针对自己,害怕与老师交流。一天,她与母亲因小事发生争吵,并对母亲大吼:“都是你的错!我这个样子都是你跟我爸离婚造成的,现在所有人都看不起我,不如死了算了。”社会工作者小顾决定运用理性情绪治疗模式为小红提供服务。下列小顾的做法中,体现了“非理性信念检查”技巧的有( )。
A.与小红分享自己处理亲子间冲突的经验
B.鼓励小红在遇到问题时主动向老师请教
C.让小红具体描述与母亲冲突时自己的情绪和行为
D.帮助小红识别其观念中不符合实际的绝对化思维
E.建议小红降低期望并选择适合自己的专业和学校
答案:CD 【解析】非理性信念的检查技巧,即对服务对象情绪、行为困扰背后的非理性信念的原因进行探寻和识别的具体方法。它主要包括:一是反映感受。让服务对象具体描述自己的情绪、行为以及各种感受,从而识别出背后的非理性信念。二是角色扮演。让服务对象扮演特定的角色,重新体会当时场景中的情绪和行为,了解情绪和行为背后的非理性信念。三是冒险。让服务对象从事自己所担心害怕的事,从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来。四是识别。根据非理性信念的抽象、普遍和绝对等不符合实际的具体特征分析、了解服务对象情绪、行为背后的非理性信念。
02
小周因家庭琐事与公婆发生矛盾,一气之下带着孩子搬回娘家。社会工作者小吴了解到小周与公婆的矛盾是由于生活习惯和孩子教育问题引起的,拟运用任务中心模式为其开展服务。小吴开展服务的前提包括()。
B.小周承认沟通不良是当前面临的问题
C.小周确认自己愿意处理沟通不良问题
D.小周希望通过人格发展提升沟通能力
E.小周愿意通过回忆童年经历反思自我
答案:ABC【解析】任务中心模式认为,要成为可以处理的问题需要具备4个条件:一是服务对象知道这个问题存在; 二是服务对象承认这是一个问题;三 是服务对象愿意处理这个问题;四服务对象有能力处理这个问题,并有可能在服务以外的时间尝试独立处理这个问题。
社会工作法规与政策
一、单项选择题(每题1分,共6分)
01
根据《收养法》,收养关系成立的必经程序是( )。
A.订立收养协议
B.办理收养公证
C.办理收养登记
D.办理户口登记
答案:C【解析】办理收养登记是收养关系成立的必经程序。收养关系自登记之日起成立。
02
根据《继承法》,关于法定继承的说法,正确的是( )。
A.第二顺序继承人包括祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女和兄弟姐妹
B.丧偶儿媳对公、婆尽了主要赡养义务的,作为第二顺序继承人
C.继承人以外的、对被继承人扶养较多的人,可以继承被继承人的遗产
D.继承开始后,如果没有第一顺序继承人继承, 由第二顺序继承人继承
答案:D【解析】第一顺序:配偶、子女、父母。第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(A错误)。 继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的,由第二顺序继承人继承(D正确)。丧偶儿媳对公、婆,丧偶女婿对岳父、岳母,尽了主要赡养义务的,作为第一顺序继承人(B错误)。对继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人,或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人,可以分给他们适当的遗产(C错误)。
03
根据《继承法》,关于法定继承遗产分割的说法,正确的是( )。
A.继承人协商同意的,可以不均等继承
B.丧偶儿媳、女婿,应当继承其配偶应得份额
C.代位继承人继承的份额应当少于其他法定继承人
D.被继承人的遗产应当由被继承人的配偶继承一半
答案:A【解析】第十五条 继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神,协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额,由继承人协商确定。协商不成的,可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。
04
根据《信访条例》, 下列人员的行为,属于信访的是( )。
A.老王因不满公司辞退决定,向劳动仲裁委员会申请仲裁
B.老李在某社交平台抱怨小区物业公司对宠物扰民放任不管
C.老张因不服某政府部门处罚决定,向人民法院提起行政诉讼
D.老赵通过市政府市民热线投诉某村民委员会主任对公益岗位的安排不合理
答案:D【解析】《信访条例》第二条 本条例所称信访,是指公民、法人或者其他组织采用书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式,向各级人民政府、县级以上人民政府工作部门反映情况,提出建议、意见或者投诉请求,依法由有关行政机关处理的活动。
05
根据《人民调解法》,关于调解协议的说法,正确的是( )。
A.达成调解协议前,当事人不得要求终止调解
B.经人民调解委员会调解达成的调解协议具有法律约束力
C.调解协议书自双方当事人签名、盖章或者按指印起生效
D.调解协议书生效后,当事人之间就调解协议内容发生争议的,人民调解委员会应当再次调解
答案:B【解析】 第二十三条 当事人在人民调解活动中享有下列权利:(一)选择或者接受人民调解员;(二)接受调解、拒绝调解或者要求终止调解(A错误);(三)要求调解公开进行或者不公开进行;(四)自主表达意愿、自愿达成调解协议。 调解协议书自各方当事人签名、盖章或者按指印,人民调解员签名并加盖人民调解委员会印章之日起生效。调解协议书由当事人各执一份,人民调解委员会留存一份(C错误)。 第三十二条 经人民调解委员会调解达成调解协议后,当事人之间就调解协议的履行或者调解协议的内容发生争议的,一方当事人可以向人民法院提起诉讼(D错误)。
二、多项选择题(每题2分,共4分)
01
根据《未成年人保护法》,不得允许未成年人进入的场所有( )。
A、私人美术馆
B.营业性网吧
C.营业性歌舞厅
D.营业性游乐场
E.经营性电影院
答案:BC【解析】第三十六条 中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。 营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入,经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志;对难以判明是否已成年的,应当要求其出示身份证件。
02
根据《收养法》,关于收养关系解险的说法,正确的有( )
A.收养人在被收养人成年以前,不得解除收养关系,但收养人,送养人双方协议解除的除外。
B.养父母与成年养子女关系恶化,无法共同同生活的,可以协议解除收养关系
C.收养关系解除后,养子女与养父母及其他近亲属的权利义务关系即行消除
D.收养关系解除后,养子女与生父母及其他近亲属的权利义务关系经人民法院裁判后恢复
E.收养关系解除后,经养父母抚养成年的养子女,对缺乏劳动能力又缺乏生活来源的养父母,应当给付生活费
答案:ABCE【解析】《收养法》第二十六条 收养人在被收养人成年以前,不得解除收养关系,但收养人、送养人双方协议解除的除外,养子女年满十周岁以上的,应当征得本人同意。故A正确 第二十七条 养父母与成年养子女关系恶化、无法共同生活的,可以协议解除收养关系。不能达成协议的,可以向人民法院起诉。故B正确. 第二十九条 收养关系解除后,养子女与养父母及其他近亲属间的权利义务关系即行消除,与生父母及其他近亲属间的权利义务关系自行恢复,但成年养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系是否恢复,可以协商确定。故C正确,D错误。 第三十条 收养关系解除后,经养父母抚养的成年养子女,对缺乏劳动能力又缺乏生活来源的养父母,应当给付生活费。因养子女成年后虐待、遗弃养父母而解除收养关系的,养父母可以要求养子女补偿收养期间支出的生活费和教育费。故E正确。
来源:社工师之家
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