乡村振兴数字方案分享:河北终身学习公共服务平台(二期)
发布于 2021-09-12 12:12
（一）项目背景
河北终身学习公共服务平台是河北开放大学信息化建设的重要组成部分，通过构建集学历与非学历教育一体化、服务全省的多层级公共服务平台，为我省推进全民终身学习和学习型社会建设提供信息服务支撑体系，满足全省居民终身学习需求，为各级各类学习者提供综合集约、统分结合的智慧化在线学习环境。
河北终身学习公共服务平台(二期)
河北终身学习公共服务平台一期整体设计遵循“开放、融合”的设计理念，遵循相应的标准和规范体系，以面向用户服务为导向建立整体智慧化的开放性生态体系。以先进的技术构架为依托，创造一个高开放度的信息化环境，融合业务数据、应用、服务， 最终打造面向全用户、全终端覆盖、全场景支持的、可持续发展的公共服务生态体系， 更好的应对开放大学系统内部业务变化和外部信息技术发展趋势带来的冲击。
公共服务平台采用“大平台+微服务”模式，一期构建了 1 朵云、2 中台（业务中台+数据中台）、3 核心应用系统（老年和终身学习、成人教务管理、资源及培训管理三大核心系统)。
（二）建设目标及内容
1、建设目标
为加快学校信息化建设，进一步支撑开放大学系统各项业务的开展，需要从学历教育在线学习、教学质量评价、人事管理、科研管理、移动校园、数据融合等方面进一步推进公共服务平台建设，使学校信息化工作再上一个台阶。
整体框架
河北终身学习公共服务平台二期项目作为一期的延续和扩展，需在一期项目基础上进行建设，两期建设实现承前启后、无缝衔接，满足省域开放大学系统现有业务需求和未来发展需求。
1）底层架构统一
二期项目沿用一期项目的底层架构，实现架构的统一。2）数据服务统一
通过一期建设的基础数据平台，提供的统一数据服务，建设高质量的数据中心，实
现数据的汇集和共享，保障核心数据的准确性和权威性。3）基础服务能力统一
对于一期建成的基础公共服务（微服务）以及定制化的特有功能，都可以在二期项目建设中延续使用，二期项目新建业务系统可以通过标准化接口灵活调用，减少重复建设，提高开发效率，节约成本。
资源库统一
通过建设统一的数字化学习资源管理库，实现各级各类资源的共享、共用，为不同用户提供方便灵活、多样化、个性化的资源服务。2．建设内容
用户认证统一
通过统一身份认证系统实现用户身份的统一认证、授权和管理，将组织信息、用户信息统一存储，进行分级授权和集中身份认证，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性。
门户统一
通过统一信息门户，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，实现各应用的无缝接入和集成，为用户提供统一的访问入口。
架 构 1）基础设施层
基于一期工程搭建的混合云基础上，结合二期项目的实际需求进行弹性扩展，建立一个稳定可靠、性能良好、资源利用率高、可伸缩性强的混合云计算基础架构，为整个系统提供计算资源和存储资源的虚拟化分配、调度和管理服务。
公共服务层
公共服务层为平台提供数据、消息、认证等标准和规范。通过一期工程制定的技术标准和微服务架构，不断完善数据中台和业务中台的建设，为各业务部门、学校科研团队、第三方开发商提供应用开发条件。
应用系统层
应用系统层包含各业务系统所提供的各类实际的用户界面和用户交互逻辑和业务服务展现，主要包括面向学生、教职工、学校管理者提供的一系列管理应用系统，包括教学应用、管理应用、数字化资源和大数据分析服务等，通过构建数据模型将相关数据分析在角色驾驶舱进行展示，显示应用效果。
门户聚合层
将二期建设的各个应用系统集成到门户系统中，实现信息的集中化访问，实现数据、
用户、权限、应用、服务、流程、内容等各个方面的融合，根据用户需要的信息和服务去组织内容，成为用户提供访问校园网资源的统一入口。
2、建设内容
标准规范的完善
参照国家标准、教育部标准等标准技术规范，结合学校的实际情况和一期项目制定的标准和规范，进一步完善以信息资源、数据交换、业务应用、技术支撑为重点进行标准体系建设，对应用系统集成整合起到规范及指导作用。
内容主要包括：信息代码编码标准、应用系统规范、管理业务流程标准、文档数据规范、信息标准管理工具等几大方面。其中重点是公共服务平台开放架构下服务、数据库、应用设计、开发、运维指导规范的制定和微服务的划分、定义规范，以及统一数据中台操作和接入规范的制定等。
数据中台和业务中台扩展
通过一期工程制定的技术标准和微服务架构，继续扩充和完善数据中台和业务中台建设，为各业务系统提供统一数据服务和基础公共服务。
加强数据治理，盘活数据资产
数据治理实现精细化、智能化、全面化和服务化。1）精细化要求数据管理的工作要做的更精细，数据平台建设要做得更全面，建立
和推进数据管理制度，不仅要解决数据有无问题，还要能支撑数据的持续、全面的治理。包括数据标准管理的精细化，数据集成的精细化，数据标准化的精细化，数据质量管理的精细化，数据存储分类的精细化等，最终保障数据的高质量、高可用性。
数据智能化表现在数据治理的过程中将更多的工作交给机器处理，减少人工参与，最大程度提升数据管理的效率。
数据全面化表现在除了对基础的主数据进行交换共享，还需要重视师生在各种活动中产生的过程性数据，比如学生在线学习数据、教育教学过程数据、科研过程数据等。
数据服务化表现在数据如何为上层应用提供及时服务，如何将数据的价值快速呈现。
二、名称、数量及技术要求
（一）购买系统名称及数量
1、学历教育学习平台：1 套。
2、人事管理系统：1 套。
3、科研管理系统：1 套。
4、移动校园融合门户（APP）：1 套。
（二）系统技术指标要求和参数
1、核心技术要求
*（1）充分考虑省域开放大学系统统筹管理、分级办学的多层级特点，运用先进的信息化建设理念，建设资源集中、数据统一、递进管理、统分结合的一体化平台。
*（3）对中台理念在开放大学系统业务中的实践、构建一体化平台的场景适用性和开放大学业务的贴切性进行充分、恰当的分析；对业务中台建设规范、微服务定义和划分具备符合开放大学业务系统实际情况，符合当前所包括的应用系统业务和未来扩展业务的要求。
在微服务技术框架、服务编排和微服务治理方案上要求具有先进性、成熟性、稳定性、容错性、易维护性、可扩展性、体系化、完备性等。
*（5）大数据分析指标和数据管理、分析平台从技术规范建设，数据规范定义，数据数据管理，数据采集，数据建模，数据资产、数据质量方案上具有和开放大学业务切合性。
*（7）系统集成1）认证集成
各应用系统通过我校统一身份认证系统完成的身份认证。2）数据集成
利用我校公共服务平台一期建设的大数据管理平台，从应用系统数据库中抽取出需要共享的数据，使大数据管理平台成为唯一的全面的数据源，完成数据层的集成，同时为相关应用系统提供共享数据访问服务，为在全系统范围内进行综合数据分析服务提供完备、有效、可信的数据基础。
3）门户聚合
各系统应用需集成到学校统一信息门户，实现信息的集中化访问，是各类服务和应用的主要入口。实现数据、用户、权限、应用、服务、流程、内容等各个方面的融合， 根据用户需要的信息和服务去组织内容，成为用户提供访问学校资源的统一入口。
2、技术架构和规范要求
系统采用细粒度微服务、分布式架构设计。
系统采用前后端分离开发模式。
前端采用响应式开发，自适应多端浏览设备。
UI 设计风格统一，以用户使用习惯设计，遵循简洁、快捷、可逆等原则。
系统需采用三层 B/S（浏览器/服务器模式）架构。
系统开发需采用业内主流技术路线，保证与一期项目一致。
系统兼容并支持 IE8 及以上浏览器，火狐浏览器，Chrome 浏览器，360 浏览器，搜狗浏览器等主流浏览器。
系统具有跨平台性，支持业内主流操作系统及国产化操作系统替换和平滑迁移。
业务系统与数据需与云部署环境完全解耦，支持在不同的云服务器上部署， 具有跨云转移性。
系统需支持业内主流数据库及国产化数据库替换和平滑迁移。
系统可以分布式部署。
采用多端统一开发框架，在保证功能和用户体验的同时，提高多个终端的开发效率和易维护性。
所有数据遵循软删除原则。
系统应具有良好的扩展性，功能和性能有前瞻性地满足各项业务的需求， 可根据学校需求免费定制相关功能，以适应组织结构和业务流程调整的需要。
系统采用组件化开发模式，支持免费二次开发。
业务系统具备流程引擎，实现业务流程可配置。
系统应具有良好的稳定性：软件采用分层的模块化结构，模块之间低耦合， 模块与模块内部高内聚。用户数据与运行程序相分离。软件良好的容错性。软件良好的可维护性，系统故障能够快速查询问题产生的原因，提出相应解决方案；软件要能够方便地进行更新和升级，并且在升级失败后，能够迅速恢复到原来的运行程序。
系统可靠性：系统应具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用
不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。
系统开放性：系统独立部署，对外提供各种接口。
3、系统性能指标
国家系统响应标准
根据国际标准 3-5-8 原则推算业务处理时间。
在不考虑内部系统的处理时间的情况下，信息的处理时间最长不超过 3 秒。
系统登录时间最长为 3 秒。
从报文或文件进入系统到接收回执时间不超过 3 秒。
由于某种原因，报文或文件滞留在系统中时，应在 3 秒内向发送者发出提示信息。
为满足系统的性能需求，业务处理（每秒请求数）应该大于 50 次/秒，系统处
理事务（查询等）响应时间应该小于 5 秒。
总体性能
本项目开发的软件应满足以下几点：
系统性能能够承担 10 万人次的日访问量，主要围绕解耦化、服务化以及缓存化
的思路，整体做到水平扩展，从而支撑海量访问。云直播服务支持 1 万人同时在线观看。远期目标应满足日百万级人次的访问量。
CDN 服务能支持不少于 2 万人同时在线点播、访问的能力。
性能目标
用户数据量：项目满足千万以上用户注册，远期支持亿级用户注册。
访问能力：一般操作响应时间小于 1 秒；大数据量（100 万条记录）处理响应时间小于 2 秒。
并发能力：平台支持 10 万人同时在线，并发数至少大于 10000；平台所涉及的各个子系统需具有良好的可拓展能力，可根据实际需求，对并发能力进行拓展。
数据处理精度：对于时间类型的数据处理的精度达到秒级，精确至 1 秒；对于货币
类型的数据处理的精度到达分级，精确至 0.01 元。
4、多终端支持
5、部署要求
河北终身学习公共服务平台（二期）应满足基于公有云部署架构，也可实现公有云与私有云混合部署架构，并能实现云端运行、本地备份的部署模式。
6、安全要求
需符合国家、河北省、教育主管部门对于信息系统安全的相关规定和要求，支持国产信息化技术，系统自主可控。软硬件严格按照《信息安全技术网络安全等级保护基本要求》（等级保护 2.0）第三级安全要求进行建设并通过测评。
公有云存储的数据和资源要求进行本地数据备份，本地备份的数据和云端数据保持同步。
7、微服务治理要求
从应用架构设计和中间件平台的维度对平台的稳定性实现更精细化的管控和保障。实现监控报警，故障查询和处理，应用发布，系统升级，安全防控，业务监控，集群运维监控等。微服务治理需简单易用，支持各级各类用户根据需要调用组装使用微服务进行开发运维，实现个性化的配置。
微服务治理平台
微服务治理内容
治理内容包括：熔断，负载均衡，流量调度，任务调度，统一业务开关，链路跟踪和压测，业务一致性，分布式缓存，分布式事务，分布式日志等。
（三）学历教育教学系统需求
1、建设目标
建设成集在线学习、教学过程管理、在线考核、质量监控、教师服务、数据分析等于一体，以教、学、评、管四大维度为核心，具备线上线下全场景教育教学支持、数字化资源整合、多维度教学分析等功能，支持多终端访问，支持万人用户并发，支持省校、市校、学习中心、学生多角色分权限控制使用，提供符合国家教育标准和行业标准的数据接口、资源接口，能够达到信息系统等保三级网络安全标准，打造具备互通融合性、
开放共享的新一代数字学习环境。
教学系统着重围绕教学业务的实施，为教师、学生提供人性化的教学与学习空间， 支撑多种教学模式一站式、全流程开展，并集中呈现个人在系统中的教学、学习、管理等业务的开展情况。在教学系统中，通过完善的课程管理，教师可以方便地完成不同类型课程（如省开课、自开课）的管理、建设。丰富的课程模板可适配不同的教学模式， 教师可根据教学需要完成多样化的教学设计。在多层级协作教学场景下，教学系统通过自动化的课程分发与同步机制，解决层级间协作备课的难题，高效完成课程统筹规划与个性化建设，大大降低教师的工作难度，提高教学实施过程的灵活性。
在教学实施环节，教学系统提供丰富的教学活动和多样化的技术手段，全面支持实体教室线下课堂教学、云教室互动教学、直播教学、自主学习、分组学习、闯关式学习等不同教学手段，助力教师组合搭配出特色化、个性化的教学模式。在教学过程中，教师能够通过 PC 端、移动端查看已发布的课程、发布课中互动、进行课堂表现打分、发布作业、批改作业、查看学习分析等。学生可以进行课程学习、课中互动、在线答题、提交作业、发布讨论帖、参加考试、查看学习分析、成绩等。师生均可实时接收关于课程的各类学习活动的通知动态推送和公告发布等，避免错过重要活动。
在教学系统中以课程为单位，搭建完善的教学团队管理体系，实现各角色间的合理分工，提高教学团队和管理人员的工作效率。同时，学习系统提供完善的过程性教学数据分析，帮助教师全面、客观地追踪、了解学生的学习轨迹、学习行为，发现学生知识薄弱点，提供及时的、有针对性的指导。
2、设计要求
系统应满足以下基本要求：1）教学系统整体架构设计基于河北终身学习公共服务平台统一架构，采用双中台
建设理念和微服务，模块化设计。2）标准化
教学系统使用公共服务平台统一的数据标准和技术规范，将业务工作标准化、规范化。
一站式服务
学历教育教学系统与成人教育教务管理系统整合，形成集教学教务一体的综合性平台。教务系统的学籍管理、教学计划为学习系统提供数据支撑，教学系统的学生角色和平台学习角色进行应用整合，实现学籍信息管理、成绩查询、在线学习、毕业申请等操作在一个平台进行。平时作业考核与教学系统终结性考核进行数据融通，学生在平台的学习进度与教务系统的毕业审核进行数据关联，系统自动完成相关数据的流动。
多机构、多层级管理
系统下可建立各类教学及培训机构，应至少可做 5 个层级的下级机构扩展，形成机构的树形组织结构，系统可为各类一级机构生成独立的机构综合管理门户分站点，二级机构拥有独立的综合管理展示页面。总站可为每个机构设立机构管理员，机构管理员可以管理本机构页面，并对下级机构的业务和管理进行授权。
统一用户管理
系统需建立统一用户认证与管理中心，并与我校统一身份认证平台完成对接，实现全平台身份认证和单点登录功能。系统需在各业务模块之间做到底层数据和功能完全打通，为各类师生提供一站式无缝教学、学习与管理空间，为各机构提供一站式管理环境。系统应对外提供数据共享接口，与我校数据交换平台完成全部的数据对接，以便我校其他各业务系统间的数据交换和共享。
数据接口
系统对外部提供标准化数据接口，能够与统一信息门户、统一身份认证系统、国开学习网、资源库、大数据平台等系统实现无缝对接。
角色权限管理
系统可根据业务需求，灵活设计用户、用户组等角色，并根据业务功能进行模块化授权。系统应至少支持总站管理员（超级管理员）、各级开放大学管理员、机构管理员、机构教学管理员、主持（主讲）教师、辅导（助教）教师、班主任、学生等多种用户身份、角色，并可对各类组织机构内的用户角色灵活分配功能权限，并支持用户组群体授权方式。总站管理员可审批各级机构的入驻，并对机构开展的业务授权；机构管理员负责本机构内的各类用户授权，并可对各类用户、用户组做增、删、改、查等操作。
多端支持
统一消息管理
支持学校和多级机构利用统一消息平台，批量发送通知通告。统一消息发送渠道， 支持手机短信、电子邮件、微信、APP 消息、站内信（系统消息）等，实现消息的统一管理、统一推送和集中监控。各级管理员、主讲教师、辅导教师和导学教师等教学支持服务人员可以给学生发布通知公告，学生登录系统后直接显示通知公告内容。各级管理员和教学支持服务人员可以选择给某个班级的学生发布通知。
多角度分析与决策
系统应构建数据分析决策中心，支持对接河北终身学习公共服务平台大数据分析系统，基于各类业务数据，通过大数据分析，实现数据的可视化，研究并设计科学的数据分析模型，展现各类统计分析数据，可以让学校管理人员从多角度、多层次分析数据， 并且可以发现数据间隐藏的深层关系，使学校管理者能够掌握最新情况和发展趋势，发现影响管理过程中的因素，为制定相关政策提供数据支持，提高学校管理水平。
3、平台功能
基础管理平台
实现教学日历、学期管理、操作日志、数据接口管理等综合管理系统的基本功能， 同时对各管理系统的相同功能如账户管理、权限管理、教师发展、公告、消息通知等进行模块开发，实现各管理系统根据业务需求对模块进行抓取组合，从而实现各系统管理功能。
1）组织机构管理
可以新建组织机构部门。可以管理现有的组织机构信息。包括同级、子级的添加。2）用户管理
可查看用户相关信息，包括用户列表和详情。
用户列表页面：支持按照多种维度进行用户查询、搜索，列表展示人员编号、姓名、邮箱、所属学校、年级班级、平台角色、账号状态、数据来源；支持对用户进行删除、编辑操作。
用户数据对接公共服务平台统一身份认证系统。3）角色权限管理
精细化的角色权限控制，适用于不同学校组织架构的多层级权限管理，权限控制粒度达到数据项级别。
管理员可对平台角色进行新建、编辑、删除等操作。
角色管理列表展示平台所有角色名称、角色下的人数、角色更新时间、更新人和操作；支持编辑角色、删除角色、添加人员。
新建角色：设置角色名称，名称具有唯一性，添加角色说明，并配置该角色的权限点；角色中添加用户时，可设置用户的权限范围，包括业务范围、权限的有效开始时间、截止时间；权限截止时间到达后，用户的权限即失效。
机构管理
包括市校、学习中心和入驻高校（机构）的管理，包含新增、删除、修改等操作。
账号管理
提供找回密码功能。6）功能模块管理
可以对现有功能进行编辑和添加新的功能。7）公告管理
管理员可管理和发布公告，包括公告分类和公告管理。公告分类中，可新建公告分类，列表展示某一类公告的名称、该类公告的公告数量。
公告管理包括公告列表、公告发布。
公告列表：展示公告详细内容、公告更新时间、公告所属分类，支持查看公告详情。发布的公告支持编辑、删除操作；机构公告删除后，用户不可见。
发布公告：管理员可以发布机构公告，可设置公告发布范围，包括市校、学员、发布对象，可选择管理人员、教师、学生；选择公告分类、公告标题、公告内容、支持添加附件，可设置公告开放时间、截止时间。
8）系统日志
记录所有管理员的操作记录和 IP、时间等信息。
门户站群系统
支持与学校原有的站群系统集成，利用站群系统建站功能快速建站，教学平台作为站群的二级页面快速访问。
课程资源管理平台
课程资源管理平台集中管理各种形态的课程资源，包括媒体素材（文本、视频、音频、图形、动画等）、测验试题等。课程资源管理平台对接公共服务平台的数字化资源管理系统,实现资源的共建共享。支持教师将个人本地资源或个人资源库资源直接分享至总资源库，支持直接分享到指定的目录和分类目录；支持资源审核机制，管理员审核通过后，即可在资源展示页面进行展示。同时资源库中的资源能够很好的整合到课程中， 供教师备课使用。
个人资源库
用户个人资源库，支持按照资源类型分类管理相关资源；支持按照文件夹对资源进行整合和管理；支持资源在线预览；支持资源的分享、编辑、移动、下载、删除。支持资源批量的分享、打包下载、移动、删除。
小组资源库
可由教师、学生自行建立小组，对于教授同科目的教师而言，即可达到共享共编及
分享资源的目的；对于学生而言，可跨越课程的限制，快速共享线上资源。支持教师将本地电脑的资源上传至小组资源库，支持按照资源类型分类管理相关资源；支持按照文件夹对资源进行整合和管理；支持资源在线预览；支持组内成员查看及下载所有资源， 但仅限本人才可编辑、删除自己上传的资源。
院系资源库
校本资源库
平台提供教学校本资源管理服务，通过对学校散落的各种教学资源进行系统的归类和整理，并将文件实体加以统一的管理和存储，实现学校管理部门对于这部分教学资产真实、有效的管理和控制。同时资源库中的资源能够很好的整合到课程中，供教师备课使用。
资源应用
支持与在线学习平台紧密结合，资源库中的资源能够很好的整合到课程中，供教师备课使用。
在线学习平台 主 要 需 求 1）平台采用交互式设计，使平台易用和实用相结合。任一用户登录平台后，即可
对自己的任务、进度一目了然并执行任务，无需任何页面的跳转。支持与教务系统对接， 获取用户信息、教学计划等数据。教师用户登录平台后，在教师空间可操作及查看各类教学信息，教学流程清晰并可掌控。
提供强大的课程制作功能。而非借助第三方平台或工具生成课程包或其他类型课程导入。同时，平台的先进行和易用性体现在：非计算机专业老师均可自由发挥的在平台上制作自己想要的课程和过程管理。
试题库设计，试题可以按题型划分，以利于以后组题。组题时选题策略应为自
动选题和手工选题。允许学生查看试题库和历史试卷，平时按老师从试题库抽出的作业作练习也可以从试题库做练习，考试时从中组题后下载打印试卷。
作业发布，作业分为线上作业、线下作业和在线测试，批阅作业后作业成绩自动计入系统。支持个人作业、分组作业、作业催交补交、作业推荐、作业统计等。
支持公式和图表，对于工程类的课程特点要进行分析，对于大量公式、图表、示意图等的导入、添加要有可行、易行的设计方案。
设计多种交流互动答疑，师生、生生间的交流互动答疑形式，不同学校和用户根据需要和实际工作习惯可从中选取。如：站内私信、同学讨论组、课程讨论区。
管理和监督，平台应具有一定的管理监督功能，供不同身份人员查看教师工作量以及学生学习情况等。支持教务以教师视角查看所有教师课程，包括所有课程内容， 例如课程章节、学习活动、课程公告、点名记录和学生的出勤状况、学习分析等。
多层级管理，按照多层级的教学模式，系统部署遵循一个平台、多层级使用的原则，整体架构在设计上既保持统一性，又保留一定的灵活性。实现省校、市校、学习中心在一个平台开展日常教学与管理工作，实现各层级的一站式教学服务。在课程建设和资源共享方面，省校可对课程进行集中管理，在省校的授权下，各市校、学习中心也可自行建课。省校、各市校均拥有自己的资源库，可以进行独立管理。
用户角色设计
根据开放大学的教学业务需求和管理模式，平台用户角色共包括以下几类：1）教师
教师角色包括主持教师（责任教师）、辅导教师、班主任（导学教师），他们在课程教学工作中各自承担不同的业务，具体如下:
主持教师（责任教师）：主持教学设计和资源建设，组织和参与教学活动，引导和督促实施教学。具体包括：根据课程教学需要完成课程教学设计，调整教学资源和活动；监控辅导教师教学行为及学生学习行为；对辅导教师进行管理、指导、监督。
辅导教师：针对网上班级学生组织落实教学过程，开展个性化服务。主要包括：教学内容的辅导、问题答疑；活动组织；作业评阅；回帖、帖子评分；学习情况跟踪、检查和督促。
班主任（导学教师）：完成常规的班级管理，监控教学过程，进行学习过程的督促和提醒。
所有教师都可以在平台上建立个人的资源库，积累教学资源和素材，可以浏览、使
用学校的公开资源库，还可以与其他老师组建教学团队，共享优质教学资源。
学生
学生在平台主要完成课程学习，包括查看专业教学计划、教学内容、在线观看课件、完成作业、参加测试、参与课程讨论，可在专业规则设定的范围内自主选课，课堂教学中参与课堂互动，借助平台与老师、同学进行互动交流等。
此外，学生可以在平台上建立个人资源库、浏览使用学校公共的资源库，可以与其他同学组建学习小组，共享学习资源。
管理员
管理员的主要工作将集中在综合业务管理平台，包括人员账号管理、课程管理、课程教师权限分配等。
省校管理员：负责省校资源库的资源审核、下架，包括各市校和其他高校、机构提交的资源分享申请。查看省、市、县、入驻高校和机构的教学数据统计报表，导出报表， 设置成绩送交日期，组织教学监测等。
市校管理员：负责市校资源库的资源审核、下架，查看市校教学数据统计报表，导出报表，设置成绩送交日期，组织市校教学监测等。市校以下各学习中心在机构划分上统一归市校管理，可进一步设置学习中心管理员。
学习中心管理员：查看学习中心教学数据统计报表，导出报表等。说明：管理员角色可按照学校的管理模式，细化为教务管理员、资源管理员等。
入驻高校和机构管理员：负责入驻高校和机构资源库的资源审核、下架，查看本校各项教学数据统计报表，导出报表等。
观察员
在学校教学业务中，观察员主要负责检查课程建设情况、教学开展情况，及时督促师生更好地推进线上教学。按照管理层级，观察员可按层级设置。各层级的管理员可以为管辖范围内的课程指定观察员。观察员可以在随时进入所分配的课程内，了解老师的备课情况、教学设计，对于异常情况可及时提醒督促。
主要功能
平台具有课程的发布与管理，学生学习等行为的管理，同时具有各种交互功能。具体要求：
教师空间
教师个人空间包括我的教学、我的资源、我的笔记、我的团队、个人信息等模块。
①教师空间首页
展示用户头像、姓名、角色等基本信息。
展示用户功能入口。
展示用户相关动态通知。
展示快捷功能入口，包含最近访问课程、待办事项等。
②我的教学
集中展示我的课程、我的笔记、公告、教学日历、教学评价等。
③我的资源
④我的笔记
展示教师所记录并整理的文档笔记。可对笔记进行二次编辑，可将笔记保存至个人资源库。
⑤我的小组
教师可在教学系统上创建教学小组，用于共享资源。可添加或删除小组成员，在组内共享资料，退出、删除团小组。
⑥动态和最新内容
动态：展示与用户相关的所有课程内动态信息，包括学习活动发布、学习活动开放、作业/测试提交、讨论区发帖等。
最新内容：按类别和课程维度显示课程内最新内容，包含进行中的作业、最新发布教材、最新讨论等。
⑦最近访问
展示用户最近访问的课程列表。
⑧待办事项和最新公告
展示用户相关的所有待办事项，包含作业、测试、调查问卷提交等。展示最新的课程公告、机构公告推送。教师端可查看作业、测试待批改等事项。同时，在用户进入个人空间后，能够收到系统自动推送的待办事情通知，并且对待办事情进行数量显示等。
⑨个人设置
教师可查看个人姓名、头像、平台角色、人员编号、所属机构、Email 等。可修改姓名、头像等。
系统支持后台手动创建用户，或通过平台与学校教务系统进行对接，获取校内师生个人信息，如姓名、角色、学工号等。用户可设置个人基本信息，更改头像。
⑩多语言切换
支持多种展示语言，支持简体中文、英文显示。用户可个性化定义切换到自己使用的语言。
学生空间
学生个人空间包括我的学习、我的资源、我的小组、个人设置等模块。
①学生空间首页
展示学生头像、姓名、角色等基本信息。展示用户功能入口。
展示用户相关动态通知。
展示快捷功能入口，包含最近访问课程、待办事项等。
②我的学习
我的学习展示所有学习课程，可通过学年学期、课程角色、课程状态进行筛选。可进入课程详情页进行线上学习。
③我的笔记
展示学生所记录并整理的文档笔记。可对笔记进行二次编辑、排序、搜索，支持将笔记保存至个人资源库。
④我的资源
⑤我的小组
学生可以创建学习小组，用于共享资源。可添加小组成员，在小组内共享资料，退出、删除小组。
⑥学习档案
平台为学生建立个性化的学习档案，包括各学期所选课程，每门课程的教材观看情况，课堂互动情况，讨论参与情况，作业提交情况，作业互评结果，测试参与情况，成绩及构成等，全面详细地记录每个学生在开放大学的学习历程、学习成果。
⑦动态和最新内容
动态：展示与用户相关的所有课程内动态信息，包括学习活动发布、学习活动开放、作业/测试提交、讨论区发帖等。
最新内容：按类别和课程维度显示课程内最新内容，包含进行中的作业、最新发布教材、最新讨论等。
⑧最近访问
展示用户最近访问的课程列表。
⑨待办事项和最新公告
展示用户相关的所有待办事项，包含作业、测试、调查问卷提交等。展示最新的课程公告、机构公告推送。
⑩个人设置
学生可查看个人姓名、头像、平台角色、人员编号、所属机构、Email 等。可修改姓名、头像等。
系统支持后台手动创建用户，或通过平台与学校教务系统进行对接，获取校内师生个人信息，如姓名、角色、学号等。用户可设置个人基本信息，更改头像。
⑪多语言切换
支持多种展示语言，支持简体中文、英文显示。用户可个性化定义切换到自己使用的语言。
课程管理
①课程基础设置
为了减少教务人员管理课程工作量，平台能够与教务系统进行对接，自动同步教师与学生的课程。同时，教师可根据课程设计，发布课程公告、自定义课程设置、创建课程内容。授课教师可根据自己的教学安排，设置课程信息，包括课程基础信息、学习模式、完成指标等内容。课程基础信息包含课程介绍、上课要求、教学计划、课程封面等基础信息。
学习模式是指完成学习的路径，提供自由学习和闯关式学习多种学习模式供教师选择。自由学习模式下学生可自由访问教师设计的学习活动；闯关式学习模式下教师可设置各个学习活动的开启条件，学生按照教师设置的学习路径，依次完成指定活动学习指标，进行闯关学习。完成指标是指完成学习活动的规则标准，通过完成指标教师可实时跟踪学生学习进度。平台支持教师设置包括影音教材、作业、测试等各类学习活动的完
成指标。
②课程内容管理
教师能够管理自己的课程内容，包括课程结构和学习活动。平台能够提供章节和学习单元多层级课程结构，方便教师对课程内容精细化管理，同时符合教师实体课本教材内容结构设置，教师可将线下教材结构平滑的过渡到线上。在章节和学习单元下，平台能够支持教师自定义添加各类型教学活动，包括影音教材、文档、图片、互动教材、页面、线上链接、作业、测试、讨论、随堂测试、调查问卷等常用教学活动。为了便于教师进行课程设计，平台能够支持教师设置各个活动的开放时间和截止时间，对于已添加的活动，可灵活调整顺序，课程设计完成后，能够以学生视角进行预览。可装扮课程首页。
③课程成员管理
支持在课程内查看课程内学生信息，包括学生姓名、学号、学习中心、课程角色等信息，支持按照各种条件筛选，支持按照用户名称或人员编号搜索。
④课程群聊
支持在课程中创建群聊，支持师生在群聊中发布文字；支持在课程中新建群聊活动， 设置活动名称、参与人、起止时间等信息，支持对群聊活动进行统计，支持按活动、按人统计，统计群聊次数等信息，支持查看添加群聊活动创建次数、参数人等信息。
⑤协同备课
为了提升教师备课效率，平台支持教师进行课程复制。教师可通过平台将所有课程内容或部分内容平移复制到其它课程中。平台支持在一门课程下加入多个教师，多个教师可进行分工，协同备课，共同建设一门样板课程。教师可将样板课程复制进自己授课的班级的课程，根据个人教学设计进行调整后即可运用于教学应用。
⑥智慧课表
支持教务系统的对接，同步课程、人员、修课关系、院系、学年学期、课表基础数据。
⑦问卷调查
系统提供课程问卷功能，教师可随时创建、发起问卷调查，学生可进行作答反馈。教师可对问卷内容进行编辑，自定义发布和截止时间。支持单选题、多选题、简答题、文本、综合题多种内容形式；支持从题库中抽题；系统将对问卷结果自动进行统计。
⑧教学小组
包括教学小组信息查看展示、小组成员、教学研讨、资源共享等。
⑨课程公告
支持教师在课程内发布公告，公告发布后会通过动态消息推送告知学生，发布公告时支持定义公告发布范围、公告内容、公告附件。
支持教师按照发布时间和标题检索与其相关的所有课程的历史公告及和机构相关的机构公告；并可进行二次编辑和删除操作；支持教师新增课程内公告。
支持学生查看课程公告和机构公告，并可按照相关条件（课程、发布时间、标题等） 对历史公告进行筛选查看。
在线教学
①课件学习
教师在加入课程课件和学习活动后，学生能够在线观看、浏览进行在线学习。学生可通过 web 端和手机端在线播放观看视频类课件、在线阅读文档类课件，同时可查看互动教材、页面、链接等内容。
②学习笔记
学生进行课件学习时，提供学习笔记辅助学生进行自学，学生借助学习笔记可记录学习心得、难点。课后可系统性的整理自己的笔记，建立自己的知识结构体系。
③分组教学
为了满足分组教学等创新教学模式，平台提供线上、线下分组教学支持，老师可根据教学需求对全班学生进行分组，提供手动分组、自动分组多种分组方式。为了满足多样化的分组教学场景，平台能够保留多种分组方案，例如作业、讨论、测试，可保存不同的分组方案，在创建活动时进行选用。
直播教学
①创建直播
平台支持和第三方直播工具进行对接，可以直接在章节下教学活动中创建在线直播活动，依托第三方直播工具提供的服务能力和功能，进行双向视频语音互动。支持灵活对接的第三方直播工具有小鱼会议、钉钉会议、腾讯会议、WeLink、ClassIn 等。对接
完成后，教师可以直接在章节下教学活动中创建在线直播活动，设置在线直播课堂名称、直播开始时间、截止时间等信息，开启在线直播教学；学生能够登录平台后在课程中可预览到老师发布的直播活动并加入学习。
②互动直播教学
课堂直播过程中，支持双向音视频互动交流，支持屏幕共享，支持白板功能，支持教师进行学生音视频控制，支持邀请发言、上台、举手、讨论等功能。
③直播录制
支持在直播过程中进行录制，支持本地录制，老师可以将录制的视频上传到课程中， 同时支持云端录制和网页回放，支持云端录制视频自动回传到学习活动中。
④直播巡课
支持教务后台直播巡课。6）教学班和行政班
支持按照教学设计支持教学班、行政班显示，其中教学班面向责任老师、辅导老师， 行政班面向班主任。
支持责任老师、辅导老师查看课程内所有教学班学生信息，支持在作业、测试、讨论、班级成员等页面按照教学班进行筛选查看。支持班主任查看课程内所负责的行政班学生，支持按照行政班进行筛选。
支持辅导老师仅查看自己所负责的教学班，支持责任老师、辅导老师依照教学班进行作业批改、测试批改、讨论区回复。
题库
在线教学系统建设统一的公共题库和个人题库，支持对题库、题目进行管理，题库可用于日后测试、考试、问卷调查等教学活动，实现题目资源价值的深度挖掘。
①题目管理
系统支持教师对个人题库的题目进行统一管理。个人题库支持多种试题导入方式， 方便教师将线下优质试题资源快速导入线上，进行复用和备份。导入试题时支持导入图片素材，支持设置正确答案解析。题目类型支持单选、多选、判断、填空、简答、综合题等题型。支持手动创建试题，编辑试题内容、正确答案和答案解释；支持按照文本模板格式导入，系统自动识别题干、选项内容、正确答案、答案解释等信息；支持 excel 文件试题模板导入。系统提供官方模板下载，用户按照专用模板即可导入相关试题。
②个人题库
系统支持教师对个人题库资源进行管理，题库资源主要分为测试题库和问卷题库，
教师可在创建评测活动时（考试、随堂测试、问卷调查等活动）从题库中调用资源，系统支持教师通过关键字搜索题库资源。教师可手动创建测试题库或问卷题库，可查看已创建的题库资源，查看包括题库名称、修改时间、题库类型、题目数量等信息；支持按照题库类型（测试题库、问卷题库）对题库进行筛选，并可按题库名称、修改时间、题库类型、题目数量对题库资源进行排序；用户可在线预览题库试题，并可对题库进行统一管理，支持按照文件夹对题库资源进行移动、整理、归类等管理操作；支持题库的分享、编辑、移动、下载、删除。可批量的分享、删除操作。教师可将个人题库资源进行分享，支持将指定题库资源分享至校本题库或分享给个人。可按照科目或题库名称，快速选择题库文件夹资源或题库资源进行批量分享，管理员审核通过后生效。
③校本题库
平台将建设教学校本题库，对公共题库资源进行统一展示。支持题库关联知识点功能；支持对题库自定义分类展示，支持自定义三级分类展示；支持按单选、多选、判断、填空、简答、综合题等题目类别筛选查看题目，并可查看各类型题目数量；同时可预览试题，可查看题目的正确答案和答案解释。
作业管理
①作业发布与提交
平台能够支持教师发布作业功能，作业内容形式多样，除传统文本作业外，支持图片、音频、视频等多媒体格式作业，支持在线作业和离线作业。为了满足教师分组教学需求，除个人作业外，平台支持分组作业，由小组为单位进行提交。教师发布作业后， 平台支持 web 端、移动端多种作业提交形式，并支持上传附件进行提交。
②作业批改
作业支持灵活的批改形式，个人作业支持教师批改与学生互评，分组作业支持教师批改、分组互评与组内互评，各种批改形式可灵活搭配，可自定义各角色批改成绩占作业最终成绩的比例。教师可现在对学生提交的附件作业进行批改，支持老师在线勾选、标记、划线、评语、打钩、打叉、打分进行在线化批改，批改痕迹连同附件可打包下载， 学生可直观看到老师批改内容，并回传附件。支持教师在进行作业批改时批量打分。在创建作业活动时支持关联评分量规，用户在进行批改时按照评分量规规则直接进行打 分。
③作业提交管理
借助平台，教师能够对学生作业提交情况进行管理，可查看已交未交成员，进行催交、补交操作；同时可将已交的作业打包下载，进行线下批改，并可以推荐优秀作业。
在线考试
平台提供线上考试功能对学生的学习情况进行考核。通过平台教务可创建试卷、设定考试开放时间，并在指定时间自动发放试卷，学生通过手机端、web 端在线参加考试。
①试卷管理
教师通过平台可编辑、管理试卷，平台支持教师手动编辑试题或从题库中随机抽题， 进行智能组卷。为了方便开展考试活动，生成不同的试卷内容，教师可对题目顺序、选项排序、选项布局等规则进行自定义设置。
②防作弊设置
为了保证整个线上考试秩序，平台提供完善的防作弊机制，通过技术手段限制学生鼠标离开考试窗口，同时禁止学生进行复制粘贴操作，教师可通过后台在线监考。包括：
IP 限制：支持配置允许考试期间访问的 IP 段，不允许的 IP 则无法进行答题。视窗控制：支持设置离开视窗次数，超过离开次数将会自动交卷。
全屏模式：开始答题后会进入全屏模式，辅助学生进行在线考试。禁止右键：禁止学生在答题过程中使用鼠标右键。
禁止复制粘贴：禁止学生在答题过程中进行复制粘贴。
AB 卷：教师在组卷时支持题目乱序、选项乱序。监考：教师端监考功能，实时查看学生异常状态。
③在线监考
系统支持老师和教务对学生在线考试进行实时监考，监考老师能够看到学生的考试状态，考生信息。对于考试异常的行为有预警功能，比如学生离开考试视窗，关闭考试页面、打开别的窗口等。同时可以自动发送考试警告给学生提醒，也可终止学生考试， 直接提交其考卷。
④阅卷管理
通过平台教师可查看考试试卷提交情况；可借助平台实现客观题辅助自动阅卷，主观题教师手动阅卷，支持所有主观题教师统一打分。也可打包下载学生试卷线下批阅。
⑤考试统计分析
平台能够对学生提交的试卷结果进行统计和分析，能够自动统计每道测试题目的答对人数、答错人数、未答人数、正确率以及每个选项的选择人数及占比；平台能够对学员的考试成绩进行统计，分析考试平均成绩、最高成绩、最低成绩等数据；能够对试卷
进行分析，包括难易度、知识点分布等。10）成绩管理
平台成绩管理功能对接教务管理系统，对于成绩不达标的学生支持发送预警报告。可生成成绩报表，支持导出成绩报表，提供平时成绩报表、课程成绩报表、成绩分析报表的生成和导出。
课程评价
为了对教师的教学质量进行管理，系统支持学生对教师的课程进行评价。教务人员能够通过平台对指定课程发放评价问卷，教务可编辑评价问卷的内容，学生可通过手机端、移动端填写评价问卷，系统能够自动统计问卷结果，形成评价报告。
授课教师可查看自己课程的所有评价结果，数据均为匿名信息。教务可管理所有评价内容，针对不实回答、恶意评价，教务能够进行删除。
为了帮助教师及时发现教学中存在的问题，在创建问卷时，平台支持教务人员设置评价预警阈值，统计结果触发阈值时，评价报告能够进行提醒，帮助教师及时进行改善。
讨论
学生画像
课程总览：支持查看学生所学课程内章节、学习活动等的总体发布数量，课程的访问统计，近七日课程的访问数和访问量统计。
学习轨迹：支持查看学生的各种学习活动的查看和完成次数以及完成率。
基础数据：支持教师可查看课程内每个学生的学习情况，包含每个学习活动的访问情况、各学习活动的完成情况、章节完成度统计、课程完成度统计。
学习分析：支持按类型查看每一个学习活动的访问次数、完成数和完成率。学生可查看自己在整个学习过程中的学习分析情况。
教师画像
基础数据：支持按照人员维度统计显示教师基本情况，包含所有姓名、院系、年级、班级等。
所教课程：支持按照课程维度查看课程内各个教师和学生的教学和学习情况数据和对比。可依据不同条件，显示个别人员的使用进度状况，包含教材、讨论、作业、考试及公告的数量并生成对比图，支持导出列表数据（Excel 格式、CSV 格式、ODF 格式）。
教学分析：支持按照人员维度统计每个教师课程章节数、学习单元数、学习活动、发表贴子、发布公告、发起点名数量等；支持任选多个教师以柱状图形式对比统计；支持导出列表数据（Excel 格式、CSV 格式、ODF 格式）。
课程画像
支持按照课程维度统计显示每个课程创建情况，包含教师数、学生数、章节数、学习单元数、教材、讨论、作业、考试及公告的数量；支持统计每个课程的访问统计（访问量、访客数）和教学统计（每个教师创建的章节数、各类学习互动数等）；支持任选多个课程以柱状图形式对比统计，支持导出所有数据（Excel 格式、CSV 格式、ODF 格式）。
机构（学习中心）画像
学生学习主要功能
可记录学习进度，支持断点续学；支持即时答疑与非即时答疑；支持笔记分享；提供开放接口，具备与第三方工具集成能力。
教师教学主要功能
系统灵活支持多种教学策略，教师可以自主设计教学过程、教学活动以及教学资源， 同时可定义每个活动环节的完成标准，系统会根据标准计算学生的完成进度。
学习分析
支持教师、学生查看课程的学习分析情况。其中，教师可查看课程访问分析、人员分析、课件活动学习情况分析、完成度分析等。
①总览
系统支持对某一门课程的访问数据进行统计，以曲线的形式显示包括今天、近七天、一个月或一年内的访问数据的变化趋势，并可显示访问量、访客数等相关数据。系统支持对课程内学生数、章节数、学习单元数、公告阅读次数、学习活动数以及各个学习活动学生的参与参数的总体数量进行统计。支持教师查看课程访问情况，支持按时间自定义筛选查看。
②访问统计
系统支持对所有学生的访问课程或各类型学习活动数据进行统计，系统支持以曲线形式展示课程或各类型的学习活动今天、近七天、一个月或一年内的整体的访问总量、访客总数的变化趋势。支持选定指定学生，查看选定学生的课程或指定类型学习活动访问量的曲线图。
系统支持对课程、作业、测试、影音教材、参考文件、线上链接、讨论等活动的访问数据进行统计。并可以图表形式展示今天、近七天、一个月或一年内的访问量的变化趋势。
③学生个人学情分析
④完成度
支持教师查看培训课程内每个学生的学习情况，系统支持教师查看每一位学生详细的学习进度及完成情况，包括每个学习活动的访问情况、各学习活动的完成情况、章节完成度统计、课程完成度统计；并与全班平均水平进行比对，发现落后生及薄弱环节， 针对性地采取干预措施，真正做到对症下药、因材施教。
⑤视频学习热点分析
参与数据。
平台集成
需要与教务管理系统等学校现有系统集成，包括教务课程信息、选课信息、分班信息、课程成绩等数据。
移动端功能
移动端提供视频课件音频播放功能。22）实践课
提供数据接口，支持后期与教务系统实践课对接。
缴费管理
缴费模块对接公共服务平台统一支付系统，实现学生缴费入口和查询。1）在学习平台提供缴费管理系统入口，学生登录后即提示学生应缴学费信息和数
额，可查询自己应缴费数额和缴费时间，包括学费、书费、报名费、学年，金额，缴费时间等信息。
支持查看学生缴费情况，学生可以查询自己缴费完成情况，班主任可以查看和导出本班已缴费/未交费学生名单；管理人员可以查看和导出本专业已缴费/未交费学生名单。
教学团队运行与管理
提供数据接口，支持后期与教学团队系统对接。
（四）人事管理系统需求
1、总体要求
通过该项目的建设，可以规范业务操作，简洁管理流程，提高管理效率，形成以信息化为基础的，高效、快捷、便利的信息平台，使信息化成为提高人力资源管理效率的重要工具，通过有效的信息加工、挖掘，把信息变为知识，提供人事决策依据。最大化降低人力资源管理过程中的人为错误。通过统一规范的人力资源管理信息系统，实现数据一次输入，多次重复引用，降低不必要的错误。人力资源管理信息化是学校信息化建设的重要组成部分，人力资源管理作为学校的重要管理职能，对学校校务公开工作的开
展，为教职工提供高效快捷、准确方便快捷的服务提供技术支持。人事管理系统是面向
全校的人力资源管理与服务平台。系统的建设过程同时也是建立人事信息标准、梳理和优化人事管理业务的过程。系统将人事日常管理业务流程化和规范化，并以服务为导向， 逐步向校领导、教职工和相关职能部门提供服务。
建立动态的可共享的开放大学系统教职工信息库
建立教职工信息标准和规范，构建开放大学系统教职工信息库，包括省、市、县各级的在职人员、离退休人员和离校人员信息等。教职工信息库按照开放大学系统层级建设，分级管理。通过教职工信息库，掌握全系统人力资源情况，可了解教职工的当前状况，又可追溯信息的历史过程。教职工信息可向全系统共享，并可灵活授权给各级用户， 既保证数据的开放性，又保障数据的安全性。
实现流程化的业务管理
组织人事部的日常管理工作，可灵活设置业务流程，并开放给教职工和职能部门协同完成，实现流程化办公。
面向教职工的自助服务
教职工可登录系统，查看个人资料，了解学校人事政策，在线填报和打印各类申请表格，并可通过系统跟踪自己提交的业务申请的办理进度。
面向领导的决策支持服务
系统可为校领导和组织人事部领导提供决策支持服务。领导进入系统，可查询全校教职工信息，查看各类统计分析报表，实时了解学校人力资源的状况和发展趋势。
系统集成
统一身份认证集成：实现与学校统一身份认证系统的集成，实现登录认证源的对接
/单点登录集成。
统一信息门户集成：将人事管理系统集成到学校统一服务大厅，实现一站式服务管理。能够将待办事项、通知等信息推送到学校统一信息门户中，实现信息推送、提醒。
数据集成：与学校公共服务平台数据平台集成，实现数据交换、同步和共享。
2、功能要求
人力资源管理与服务平台是以组织机构、教职工信息库、合同管理、师资培养、报表分析、领导桌面、综合服务等核心业务为基础，整合财务、科研、教学等业务系统的数据和流程，面向全校教职工、校领导、二级单位和相关职能部门提供服务。
组织机构管理
组织机构管理即高校的机构业务管理，包括机构的设置、机构信息的查询以及岗位及编制的管理。
①机构信息管理
实现机构设立、撤销、合并等业务的管理；支持多层级组织结构的设置和展示（省电大--市电大--县电大）；机构基本信息能够进行填写、编辑、查看等；机构基本信息可以批量导入或导出。
②岗位设置：
可以设置和维护机构下的岗位信息（岗位名称、岗位描述、任职条件等）、编制信息等，岗位信息可以导入或导出。
③查询统计
可以对现设机构信息、历史机构信息、机构历史变更记录等信息进行查询；可以对机构所包含的教职工人员信息及详情进行查询。查询数据可以 Excel 格式导出。
教职工信息管理
①教职工信息库
建立全系统统一的教职工信息库，包括在职人员(事业编、非编、兼职等)、离校人员、离退人员和去世人员等不同类型人员的信息库。
教职工信息由基本信息和一系列信息子集组成，子集包括人事信息（含学习经历、工作经历、家庭成员、合同信息、年度考核、校内调动、岗位聘任、行政职务、专业技术职务等）、师资信息（含在职学历、出国情况、培训信息、教师资格证、荣誉称号、学术与社会兼职等）、薪酬信息、教学信息、科研信息等，实现教职工信息 360 度全方位的信息管理。
②教职工信息修改申请与审核
教职工基本信息和相关信息子集，可开放给教职工个人发起修改，也支持二级单位或人事部门单个或批量修改教职工信息。
个人申请修改：个人可发起教职工信息及子集信息修改申请。
单位审核：审核本单位教职工提交的信息修改申请，可审核通过、审核不通过及退回修改，可填写审核意见。
学校审核：审核单位审批通过的记录，可审核通过、审核不通过及退回修改，可填写审核意见。
③教职工信息查询
提供教职工信息的快捷查询、高级查询、常用查询、二次查询等多种查询方式。简单查询：通过查询字段实现快速检索。
高级查询：可以按多条件组合查询，可以跨子集查询。
查询结果导出：查询结果可以导出为 Excel 格式的文件。
④教职工数据导入导出
系统支持 Excel 文件的导入导出功能。
数据导入：导入数据时，可灵活定义导入模式，支持“追加模式”、“更新模式” 等数据导入模式；可灵活设置系统字段和 Excel 字段的匹配对应关系，导入数据有问题时，系统可显示错误位置和错误说明。
数据导出：导出数据时，可灵活选择导出数据范围和导出字段，经常用的导出内容， 可设置为常用导出，下次导出时不用再重复设置，一键调用即可导出所需的内容。
⑤花名册管理
系统提供花名册制作工具，可以设置查询范围、显示字段、排序字段等条件；保存好的花名册，可一键调出想要的人员名单；花名册可以导出为 Excel 格式。
⑥数据快照
系统提供数据快照工具，可以生成并保存某个时点的教职工信息，形成快照数据；支持灵活设置快照生成方案，快照数据可查询和导出；并可基于快照数据进行历史数据的对比分析。
⑦统计分析
通过系统提供的报表工具，基于教职工基本信息，在页面上可以直接绘制所需报表
（统计表、柱状图、饼状图等）；所绘制报表可以导出、打印或保存为常用报表。
合同管理
系统支持合同信息的登记和管理；合同业务的办理，包括合同新签、续签、重签和终止；合同即将到期或延期，由系统自动发送消息提醒有关人员。可根据合同类型定义不同的合同打印模板，支持合同文本在线打印。
合同业务待办事项：系统根据合同到期时间或者报到入职等业务的触发主动提醒管理人员进行业务办理，生成业务待办事项。
合同到期提醒：即将到期的合同，系统可自动提醒相关人员办理续签手续。提醒方式可以是邮件、短信、系统站内消息等。
合同续签管理：由个人发起续签申请，然后由二级单位和人事处，也可由人事处直
接进行续签登记。续签完成后，生成新的合同记录，原来的合同记录变为历史合同信息。
合同模板设置与文本打印：如果在合同登记时录入了具体的合同内容，可通过系统自动生成合同文本并打印。不同类型的合同，文本内容及打印模板也不同，可在系统中灵活设置多套合同打印模板，打印时根据合同类型自动调用相应的打印模板。
师资培养与发展
师资培养是对教师培训、在职学历进修、出国管理等业务的综合管理。
①教师培训
实现教师参加培训记录的登记和查询，可登记教师培训时间、培训类别、获得学时等信息，支持批量上传；可按培训类别、时间等条件查询和统计培训信息。
②在职学历进修
支持对教职工在职学历进修业务信息的登记，包括填写起始时间、学习方式、进修单位、进修专业、获得学历、获得学位、预报销费用等信息。
③出国管理
支持对教职工公派出国、因私出国/出境业务，信息的登记，可记录出国方式、出国类别、经费来源、前往国家地区、起始时间、邀请人、邀请单位等信息，支持批量导入。
统计分析
①报表制作
系统提供灵活快捷的报表制作功能，可直接在网页上设计制作统计报表。
统计范围设置：设计报表时，可设置报表的整表数据范围，比如只统计在职在编人员。
报表显示类型：统计数据可以通过表格数据展示，也可设置为饼状、柱状、线状等图标进行展示。
统计项设置：报表由横向统计项和纵向统计项组成，可灵活设置统计项的名称、统计范围、统计公式、显示样式等参数，支持多级表头，实现多维度统计。统计项可单个添加或修改删除，也可根据分类代码批量添加。比如按性别统计时，会自动添加“男”、“女”、“未说明”、“未知”四个统计项。
校验关系设置：可灵活设置报表的校验关系，比如第 1 列=第 2 列+第 3 列。校验关系设置好后，可自动检查统计报表的数据，看是否符合校验关系。
②日常统计
系统内置总体结构、学历结构、年龄结构、性别组成、考勤统计、高层次人才等日常统计图表，不少于 6 套。统计报表可以在系统中实时查看，报表可以导出和打印。
③制式报表
系统支持各种统计上报表制作，内置高基报表一套，人社部 PS 表一套，人社部 RW 表一套。，支持以 excel、pdf、图片等格式导出报表，支持直接在线打印。
领导桌面
①人员名册
提供各类人员名册，并且可以查看详细的人员信息。
②人员分析
系统支持各类人员分析，包括人员总量、教师队伍、高层次人才、非事业编、博士后、兼职人员等信息分布统计。统计报表可以在系统中实时查看，报表可以导出和打印。
③主题分析
系统支持业务主题分析，提供不少于 6 套主题分析，如薪酬福利分析（收入水平分布情况、不同职称收入水平对比、不同岗位级别收入水平对比等）、人才引进分析（人才年龄、学历、职称等信息）、教师队伍分析、教师发展分析、单位分析等。
综合服务
①待办事项
根据不同用户角色，显示不同的待办事项的桌面提醒；待办事项可以直接办理和撤销。
②业务预警
系统可以设置业务预警规则和处理界面；系统自动生成预警信息，并通过用户桌面提醒。
③通知公告
通知公告主要用于内部通知。通知可分为部门级和学校级，校级通知，所有用户均可阅读，部门级通知，只有部门内的用户能阅读。
④文件共享
提供文件的上传和下载功能。上传人可设置文件的阅读权限，只有授权用户才可以查阅和下载。
⑤线上咨询
可在线咨询问题，可以以文字加图片的方式进行反馈，管理者可以在线进行回复。
系统维护
系统需提供强大的自定义及可视化配置功能，通过管理后台，可灵活定义角色权限、数据结构、业务流程、操作界面等。所有的系统配置必须是通过 WEB 页面完成，无需借
助其他管理工具。配置完成后，刷新页面或重新登录即可生效，无需重启服务。
①角色与权限管理
系统需支持多用户协同办公，并提供严谨安全的权限控制机制。在系统中可灵活定义用户角色，为角色分配权限。权限粒度可精确到具体记录和具体字段。
权限定义：系统中的权限可以灵活定义，可粗粒度，也可细粒度。
角色定义：灵活定义角色，角色可分为个人级、部门级、校级、系统级等级别。可为角色分配菜单模块、分配权限、分配用户。
权限分配：将权限分配给角色或用户，并可设置角色和权限的操作范围，包括数据范围和字段范围。权限分配后，即可在系统过程中生效。不具有权限的操作，在操作页面上不显示相应的菜单模块和操作按钮，或者提示权限不足。
用户管理：用户信息管理，提供用户信息编辑、密码重设、角色分配、账号启用、账号停用等功能。
②日志监控
系统需提供详细的日志记录，包括用户登录日志记录和用户操作日志记录。用户对数据的增、删、改、查等操作均可进行记录，并可记录具体的操作内容。
③元数据配置
元数据管理是指系统的数据结构及代码标准管理。可灵活设置系统数据结构，包括定义新的数据表，增减字段，定义数据表之间的关联关系，定义字段之间的关联关系， 定义数据有效性的校验规则等。代码标准可灵活自定义，包括定义代码分类，以及具体的代码项设置。支持树型代码项设置。
④业务流程配置
系统需内置工作量引擎，可灵活自定义业务流程。业务流程定义需包括流程节点定义、节点之间的跳转连接定义、节点的待办事项办理权限设置、节点的待办事项办理页面设置等功能。
⑤菜单与界面配置
系统的功能菜单及操作界面可以灵活配置。通过系统可灵活创建新菜单模块，定义新的操作界面。系统管理员可扩展新的业务模块。
系统集成
为避免信息孤岛，人力资源管理与服务平台支持与学校公共服务平台及相关业务系统进行整合集成，包括身份认证系统集成、服务大厅集成、数据集成等，并能和学校现有老系统实现无缝对接，实现数据和功能的完整迁移。系统集成需按学校统一的集成标
准和接口规范完成。
①统一身份认证集成
实现系统与学校统一身份认证的集成，实现单点登录。
②服务大厅集成
将人事服务以 URL 访问地址的方式，集成到学校统一服务大厅，实现一站式服务管理。
③数据集成
实现系统与学校统一基础数据中心或科研、教务等业务系统的集成，实现数据的相互对接和交换，实现信息共享。
（五）科研管理系统需求
1、系统建设的总体要求
搭建网络化科研管理办公平台
以科研管理为主线，在科研管理业务需求方面搭建网络化的办公平台，面向全系统教师开放。全系统的科研人员、各级科研管理人员等不同身份的用户能够进入统一的工作平台协同办公，能便捷地存储数据、获取数据和分析数据。
基础数据及组织架构的要求
采用学校统一的数据标准，科研管理系统中的人事及人员基础信息（如职称、职务信息）、部门及人员组织架构数据，均需来源于权威数据源（公共服务平台）。
信息与数据交互需求
科研管理系统必须符合学校总体的信息化建设要求，实现登录模块与统一身份认证系统对接并实现单点登陆，开放数据结构并与公共服务平台实现数据库层面对接及数据抽取，实现数据交换和数据同步。
形成全系统集中统一的科研信息数据库
建立全系统科研信息数据库，对各项科研信息能够实时准确的统一管理。
形成以项目管理为核心，梳理和优化科研业务管理流程
围绕项目管理，在项目申报（校级课题）、立项、实施、变更、中检、结题环节进行管理，实现科研项目的全生命周期管理。
提供数据查询和报表分析功能，为宏观管理提供决策辅助
在系统中提供对数据进行多角度、多维度的查询检索、以及数据统计和报表分析功能，为全校的宏观管理提供数据支持和决策辅助。
完成科研考核、科研业绩计分工作
根据学校的科研考核和计分办法，能分别对教职工定制考核模型，实现考核业绩分值的自动核算。
完成教育部科技、社科统计工作
基于系统管理数据，完成教育部科技、社科统计工作。
信息门户集成
系统界面须集成到学校统一信息门户中。系统的待办事宜及通知要接入统一信息门户。
安全性：采用分级管理模式，对不同级别用户的操作权限和数据访问范围有严格的限制，确保账号密码的安全性。对于涉密项目和相关科研信息，在系统中内置了脱密处理机制。
可操作性：保证系统的易用性和可操作性，在系统中为不同类型的用户专门设计的符合其操作习惯的用户界面和操作流程，确保系统的简单易用。窗口友好，各显示内容清晰明确；界面简单、用户使用便利。
可扩充性：采用了完全模块化的设计框架，采用完全对象化设计理念，程序接口和数据接口都很清晰，便于二次开发。为新功能模块预留接口。
可维护性：系统采用 B/S 结构，为管理员提供丰富的系统设置和维护功能， 包括用户和权限设置、字段维护、代码表维护、日志监控、数据批量处理、远程备份、数据同步等等。
2、功能要求
工作首页
提供通知公告、待办事项及统计报表生成功能。
①我的事务
②我的科研
③消息与预警
消息预警指管理人员收到的各种事务消息和预警信息。通过消息与预警，管理人员能够及时把握科研动态信息、加强和科研人员之间的沟通、进行事务催办。
④科研动态
科研动态包括近一月的科研动态信息和近一年的科研成果动态信息。
⑤系统信息
系统信息能对系统各种信息进行诊断，从而促使用户进一步的完善系统。
科研办公
①通知公告
通知公告是指科研管理人员面向全体科研工作人员发送的通知和公告。系统能够自动记录通知公告被查阅的人数。
②消息管理
科研管理人员通过消息管理功能可以针对任意指定的人员发送消息，并对消息的接收情况进行跟踪。
③任务管理
任务管理是科研管理部门进行科研任务分配和提醒的功能。科研管理人员可以发布各种任务，包括各种周期性的公共事务。系统通过日历方式对任务进行提醒。
④下载专区
科研工作中常用的模板或文档可以以附件的形式上传到系统中，便于在日常的科研工作中调用。
项目管理
实现各级各类纵向项目精细化、差异化管理，包括立项登记、中检变更、验收结项管理，提供增、删、改、查、审、Excel 导入导出以及统计分析功能。
项目申报：提供校级项目申报功能。科研管理部门可进行申报批次的创建，科研人员进入查看申报信息进行项目申报。科研人员提交项目申报信息，项目申报主管能对申报信息进行审核。
项目评审：对于申报后的项目，学校可组织专家进行在线评审。科研处设定评审计划，添加需要评审的项目，关联专家，发送专家通知。专家收到通知后登陆系统，对所需评审的项目进行评审。
立项管理：对立项后的项目进行管理。项目信息主要包括基本信息、项目文档、项目预算、预算结余、衍生成果、到账经费、支出经费、年度工作量等信息。对于项目信息数据库，系统提供了审核、导入、查询、导出、数据列表、统计报表、查重等数据挖掘功能。项目来源的分类可以进行修改和编辑；能够通过经费及卡号查询项目；支持项
目立项信息 Excel 数据批量导入，可对导入数据完整性和有效性进行校验；支持国家、
省、市科研项目 PDF 计划书批量解析导入，实现项目基本信息、成员信息、预算信息解析获取。
变更管理：在项目管理过程中，可能需要对项目的相关信息发生变更。项目负责人可以对立项信息、项目成员、项目预算等信息提出项目变更申请，项目管理员对变更申请审查后，批准变更。系统会自动记录所有变更的内容。
中检管理：项目中期检查要求设置，中期检查材料提交、审核。
结项管理：项目验收前置提醒，结项材料及成果提交、审核、电子归档等，支持打印绩效领取单。
分类管理：可建立项目分类结构树，配置各类项目级别、预算标准、经费建卡模式、预算拆分规则、费用提取方案及其编号规则。在系统中开放后期增、删项目类别的权限。
成果管理
①科研成果
论文登记审核：支持 Excel 批量导入、在线登记、论文认领、论文自助检索四种形式；可灵活设置一作或通讯为导入认领人，显示所有通讯作者并标记其位次。提供采集原始论文的全部字段信息，并提供用于管理的补录扩展字段，论文所有字段信息系统最高级别管理员均可编辑，其他信息根据管理员权限层级设置编辑权限。论文信息修改：需要支持在系统中批量修改某字段。
论文库：提供论文查询、Excel 导出以及统计分析功能。
期刊源和刊物级别管理：支持期刊源创建及管理，支持刊物级别设定，并与论文库中的论文数据自动进行匹配。
著作、研究报告、鉴定成果、艺术作品等成果信息登记、审核、查询、导入导出以及统计分析。
②知识产权
专利登记审批：在线登记、审核、查询、导入导出以及统计分析。
著作权、标准、集成电路布图、药证、新品种等知识产权信息登记、审核、查询、导入导出以及统计分析。
③获奖成果
获奖登记审批：国家级、省部级等获奖情况信息登记、审核、查询、导入导出以及统计分析。
④学术交流
主办会议、学术讲座、参加会议、合作研究（人员派遣、人员接受）等学术交流活
动信息登记、审核、查询、导入导出以及统计分析。
评估决策
评估决策为科研决策者和领导提供了各种查询、对比、分析功能，通过报表、跨模块查询等功能，决策者能对本校科研有更深的了解和把握，进而达到科研发展和科研调整的目的。
①科研报表
科研报表分为自定义报表和固定报表。在科研业务管理中，操作者能够根据需求自定义报表，保存为常用的科研报表。科技管理人员根据工作需要，选取相应字段关键词， 如院系、年龄段、性别、职称、某个人才称号、成果名称、经费额度等，从系统库里统计相应数据，生成表格或图件，将信息导出，以便于统计分析。
除了自定义报表外，系统至少内置 40 组常用报表，包括日常管理中常用的各种报表，涉及到科研人员、科研项目、申报报表、项目经费、科研成果、学术活动等科研业务。列举如下：
序号 | 报表名称 | 报表描述 |
1 | 各单位科研人员职称/学历/学位分析表 | 按单位对人员的职称、学历、学位统计分析。 |
2 | 各单位科研人员年龄分布分析表 | 按单位对人员的年龄段分布情况统计分 析。 |
3 | 科研人员职称/学历/学位分析表 [按学科] | 按学科分类对人员的职称、学历、学位统计分析。 |
4 | 科研人员年龄分布分析表［按学科］ | 按学科分类对人员的年龄段分布人数统计。 |
5 | 课题信息一览表 | 所有课题信息清单。 |
6 | 纵向课题信息一览表 | 纵向课题合同清单。 |
7 | 不同来源纵向课题信息一览表 | 按项目分类进行列表。 |
8 | 分年度纵向课题信息一览表 | 按立项年度分类列表。 |
9 | 不同来源项目经费年度统计表 | 按项目分类/项目立项年度对项目数、批准经费、到账经费、支出经费进行统计。 |
10 | 各单位项目经费年度统计表 | 按所属单位/项目立项年度对项目数、批准 经费、到账经费、支出经费进行统计。 |
11 | 各单位项目经费统计表 [按状态] | 按所属单位/项目状态对项目数、批准经费、到账经费、支出经费进行统计。 |
12 | 不同来源项目经费统计表 [按状态] | 按项目分类/项目状态对项目数、批准经费、到账经费、支出经费进行统计。 |
13 | 各单位项目经费统计表 ［按来源］ | 按所属单位/项目分类对项目数，批准经 |
序号 | 报表名称 | 报表描述 |
费、到账经费、支出经费进行统计。 | ||
14 | 合同信息一览表 | 横向项目合同清单。 |
15 | 不同类别合同信息一览表 | 按合同类别列表。 |
16 | 各单位合同信息分析表［按类别］ | 按承接单位/合同类别对合同数、合同金额、到款金额进行统计分析。 |
17 | 各单位合同金额年度统计表［按类别］ | 按合同类别/合同年度/合同类别对合同 数、合同金额、到款金额进行统计分析。 |
18 | 不同来源项目申报一览表 | 按项目分类进行列表。可根据所属单位、申请时间范围、申请经费范围、学科分类等进行筛选。 |
19 | 各单位项目申报/立项年度统计表 | 按所属单位/立项年度对申报数和立项数进行统计。 |
20 | 项目到账经费一览表 | 可根据所属单位、项目负责人、项目名称、到账时间范围、到账金额范围等进行筛选。 |
21 | 项目到账经费单位排行榜 | 对各单位的项目到帐经费进行排名。 |
22 | 项目管理费单位排行榜 | 对项目管理费进行各单位的排名。 |
23 | 项目到账经费个人排行榜 | 对科研人员的项目到账经费排名。 |
24 | 项目管理费个人排行榜 | 对项目管理费进行科研人员的排名。 |
25 | 项目合同经费排行榜 | 对项目合同经费进行排名。 |
26 | 项目到账经费排行榜 | 对项目到账经费进行排名。 |
27 | 论文发表信息一览表 | 论文的发表信息清单。 |
28 | 论文收录信息一览表 | 论文的收录信息清单。 |
29 | 各单位论文级别分析表 | 按所属单位对论文的期刊级别进行统计分析。 |
30 | 各单位论文收录情况分析表 | 按所属单位对论文的收录情况进行统计分析。 |
31 | 各单位论文发表年度统计表 | 按所属单位/论文发表年度对论文数统计。 |
32 | 论文级别分类年度统计表 | 按刊物级别/发表年度对论文数统计。 |
33 | 论文收录分类年度统计表 | 按收录分类/发表年度对论文数统计。 |
34 | 不同类别著作信息一览表 | 按著作类别的著作清单。 |
35 | 各单位著作类别分析表 | 按所属单位对著作类别进行统计分析。 |
36 | 各单位获奖情况年度统计表 | 按所属单位/年度对获奖统计。 |
37 | 各单位获奖级别年度统计表 | 按所属单位/年度对获奖级别统计。 |
38 | 成果获奖信息一览表 | 成果获奖清单。 |
39 | 专利信息一览表 | 专利信息清单。 |
40 | 各单位专利申请情况年度统计表 | 按申请单位/年度对专利申请数、授权数统计。 |
报表可根据如所属单位、不同级别、不同范围等多个条件进行筛选，从而实现从多
种角度统计分析的功能，系统需提供报表打印功能。
②综合查询（统计分析）
在科研管理中，科研业务相互关联，如人员主持了项目，项目中产生了衍生成果， 而成果又能组织报奖。在日常管理中，需要对人员/项目/成果/获奖等进行跨模块的关联查询分析。
综合查询能对人员、项目、成果、获奖等信息进行组合关联查询，检索出符合条件的人员、项目、成果（论文/著作/研究报告/鉴定成果/专利/成果转化）、获奖等信息， 同时对检索结果进行分组显示。
系统维护
系统维护包括用户管理、密码维护、代码表维护、日志信息等信息。
①用户管理
系统通过角色来进行权限的控制，系统可根据学校管理需求设置个人、院系、学校三种级别的各种角色，如科研人员、科研秘书、院系领导、纵向项目管理员、横向项目管理员、学校领导、系统管理员等。系统给用户绑定角色，分配相应的权限。
②密码维护
密码维护是指对管理员密码的设置和对系统人员密码的初始化设置。
③代码表维护
代码表指对系统各种代码表的维护。
④日志信息
系统能对用户的登陆信息和操作日志进行记录，通过监控用户的活动日志，可以保障系统及数据安全。
系统集成
实现单点登录集成、统一身份认证、数据共享集成。
（五）移动校园融合门户需求
搭建移动校园应用管理平台及移动校园融合门户，面向用户提供一站式移动校园服务，构建了校园移动平台的统一入口，提升信息化服务的时间和空间范围，覆盖资讯、教学、办公、科研、资源、日常生活等多场景服务，实现对学校信息的数字化、网络化管理，并在此基础上提供各业务场景移动化服务支持，提升办公效率，节省办公成本， 实现移动校园平台的信息化、科学化和规范化，做到以师生为中心，提供有实用价值的移动信息化服务。
移动融合门户服务应根据实际业务需求提供统一服务入口，结合学校业务管理和服
务需求实际，集成对接面向教师办公服务、学生学习服务、领导校情服务等不同场景移动应用，并支持校方自己搭建新的服务应用，学校相关业务系统提供数据来源。
（六）云服务需求
1、基础资源和增值服务使用一期项目采购的云服务资源。
2、数据中台产品服务需求
中台研发平台产品服务需求
数据中台产品能够提供端到端的，具备数据集成与开发、生产运维调度、离线与实时分析、数据质量治理与资产管理、安全防护、数据共享与服务、机器学习和数据应用搭建等全栈数据研发平台能力。
功能要求如下：
数据集成
提供了可跨异构数据存储系统能力、可靠、安全、低成本、可弹性扩展的数据同步平台。数据集成能组合多对数据源，提供不同网络环境下的全量/增量数据同步通道， 具备可视化多种任务配置方式。
数据开发
提供 SQL 格式化、智能补齐、关键字高亮、错误提示、SQL 内部结构等人性化功能， 从细节上带来更顺滑的 SQL 开发体验。支持用户自行组合 SQL、MR、Shell、实时计算和 PAI 机器学习各类任务的混编工作流，并实现分钟级调度、逻辑控制和上下游传参。此外，可以从业务视角整体管理工作流，将同类业务组织为解决方案，实现沉浸式开发。数据开发提供开发、生产环境隔离的标准工作空间模式，从宏观上实现更稳定、更可靠的生产环境。
数据分析
数据分析功能为本地 EXCEL 文件、MySQL 等常见数据源提供快速灵活的透视分析能力。支持基于 OLAP 引擎交互式分析，提供庞大数据量分析的加速能力。数据分析功能支持维表编辑和转存、简单图表和结果分享，满足分析师对海量数据的日常分析需求。
数据质量
提供全流程数据质量监控功能，提供多种预设表级别、字段级别和自定义的监控模板。能够感知到源端数据的变更与 ETL（Extract Transformation Load）中产生的脏
数据，自动拦截问题任务，有效阻断脏数据向下游蔓延。能够以数据集（DataSet）为监控对象，支持监控数据计算平台数据表和数据通道实时数据流。当离线数据计算平台数据发生变化时，数据质量会对数据进行校验，并阻塞生产链路，以避免问题数据污染扩散。同时，数据质量提供历史校验结果的管理，以便您对数据质量进行分析和定级。
智能监控
提供实责任务运行监控及分析的系统的运维监控功能。能够根据监控规则和任务运行情况，决策是否报警、何时报警、如何报警以及给谁报警。智能监控可以筛选关键依赖、对比实时关键路径，最终自动选择最合理的报警时间、报警方式以及报警对象，辅助决策优化。
数据地图
数据地图功能可以实现对数据的统一管理和血缘的跟踪。数据地图以数据搜索为基础，提供表使用说明、数据类目、数据血缘、字段血缘等工具，帮助数据表的使用者和拥有者更好地管理数据、协作开发。
数据安全
数据安全功能针对数据资产管理，提供数据识别、敏感数据发现、数据分类分级、脱敏、访问监控、风险发现预警与审计能力。
数据服务
数据服务能够搭建统一的数据服务总线，统一管理对内和对外的 API 服务。数据服务不仅支持您将现有的 API 快速注册到数据服务平台以统一管理和发布，支持将 API 服务一键发布至 API 网关。并支持弹性扩展，实现零运维成本。提供图形化界面完成
API 发布功能，自动生成 API 文档，并且实时更新文档。
数据应用开发
产品提供实现数据应用开发功能可视化数据开发工具（IDE），编写、运行和调试应用程序，在线发布应用。IDE 提供丰富的前端组件，通过自由拖拽，即可简单快速搭建前端应用。
工作空间
工作空间作为代码管理、成员管理、角色和权限分配的基本单元，为每个团队都可以具有独立的工作空间。对应成员被分配权限后，才具备查看代码、编辑代码、代码发布申请、代码审批执行等权限。
数据中台计算服务需求
它以 Serverless 架构提供快速、全托管的在线数据仓库服务，消除传统数据平台
在资源扩展性和弹性方面的限制，最小化用户运维投入，获取高效的分析处理海量数据能力。
3、移动校园融合门户技术要求
平台开放能力1）可扩展性
提供不少于 200 个即时通讯 IM 的服务端 API 包括通讯录管理、消息消息、微应用授权管理、群机器人、文件存储、考勤、签到、日程、日志、智能人事、待办等，支持业务应用接入扩展。
2）可靠性
考察是否具备电信级服务能力，并根据确保可靠性的相应方案进行综合评判。3）易用性
考察平台是否注重用户体验设计，符合移动化为主的人机交互习惯，根据界面布局的合理性、交互方式的科学性、功能实现的便捷性进行综合评判。
平台基础能力
具备即时通讯基础功能，包括消息已读未读等能力；具备消息提醒能力；
学校通讯录的管理，包括部门管理、个人信息管理、角色管理；具备群管理，任务管理，智能机器人和智能助力等能力；
具备日程管理、智能办公电话、音视频会议等能力；
可以进行实时翻译，支持多种语言的翻译能力，可发起在线直播，在线文档；提供基本办公协同能力，包括考勤、待办、审批、智能填表、日志、线上培训、通
知、公告等。
平台专属基础能力1）专属设计
学校可以自行配置启动页图片，在移动端打开 App 时，展示学校所配置的启动页图片；学校可以自行配置移动端的消息页左上角 Logo；学校可以自定义底部导航栏功能， 支持管理员配置导航栏功能和修改导航栏功能名称及 ICON（其中【消息】和【我的】功能不可编辑）。
互动服务窗
学校可以使用互动服务窗推送内容，学校可以配置互动服务窗推送内容的转发及浏览设置，支持部分人员可见及是否仅限于学校内部浏览。
推送号管理
学校可以配置：升级提醒、福利社、APP 应用中心、职场充电宝、直播、新校招小助手、员工关怀及 APP 小秘书的启用和停用。
应用入口管理
自定义工作台
学校可以根据需求，对工作台中的布局、排版及图标等设计元素进行定制化设计， 具体规范要求以开放平台最新文档为准。
集成开放
开放直播、会议等各类企业数据统计 Api；开放互动服务窗 Api。
平台专属打包能力 1）具备四端标准打包能力
提供 Windows、Mac、iOS 及 Android 四端的标准打包能力，支持用户自定义 Logo 和应用名称。
2）支持升级策略
支持 Windows 端静默升级；支持 iOS、Android 灰度升级。3）支持 ABM 服务
没有苹果企业开发者证书的情况下支持打包 iOS 和 Mac 端。
杭州智盾信息技术有限公司成立于2014年，是乡村振兴服务商、数字乡村运营商、三农系统开发商，目前在浙江和云南都有分支机构。
我们依托云计算、大数据、区块链等技术，面向政府、企业、农村合作社、农产品生产者提供信息咨询、应用软件设计与开发、在线云服务、实时数据服务，助力农业产业升级、价值重塑，打造“农业IT+”产业融合新生态，构建高效的农业互联网化服务生态和农产品供应链服务。
公司主要产品有：公共服务信息平台、三农党建平台、农产品商城系统、分销系统、订货系统、一村一品推广系统、农产品公用品牌管理、城乡高效共配系统、物流系统、仓储系统、溯源系统、乡村小店赋能系统、新农人电商培训平台、电商大数据系统、定制软件应用开发等。
公司通过知识产权管理体系认证，同时也是浙江省软件协会会员单位，杭州市科技型企业。目前拥有软件著作50多项，公司也国家电子商务进农村综合示范项目中标及服务企业。
我们致力于成为国内领先的，乡村振兴服务者、数字乡村运营者、三农系统开发者，坚信为支持我们的社会做出更大的贡献，不仅能推动社会进步亦能使我们获得卓越成就。
业务联系电话：13858127358
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