没有天赋的孩子只能做一个普通人吗?

答案当然是否定的！

手提矿泉水，拎着俩馒头，质朴的形象，这位低调的北大老师火了。

他叫韦东奕，现在是北京大学数学科学学院助理教授。

他从小就对数学很感兴趣，14岁读初二时，他就表现出了与众不同的数学天分，15岁入选国际奥数国家队集训，竞赛时有一道难题，国家队的教练花了3个小时才做出来，而韦东奕只花了两个小时。

从高一开始韦东奕就开始参加各种数学竞赛，不仅在国内拿下过华罗庚数学奖、陈省身金奖、林家翘金奖、许宝騄金奖等奖项。

更接连在第49届、第50届国际数学奥赛中两次拿到金奖，而且是满分，之后被保送到北大数学系。

北京国际数学研究中心网站文章介绍称，“韦东奕为数学中心博士后主要研究领域是偏微分方程、几何分析等，拥有非常强的数学分析和计算能力，已在国际著名数学期刊，发表论文十多篇，是富有潜力的青年学者。”

这样一位“牛人”，在面对镜头时显得有些腼腆和局促，当被问到“成为北大老师要多牛”时，韦东奕说没觉得自己有多牛，“我就是对数学比较感兴趣”。

韦东奕的经历和成就无疑令人羡慕的。

“勤奋好学”、“从小获奖”、“北大保送”在无数耀眼的光环下，他大概就是许多父母口中的“别人家的孩子”。同时也完成了中国父母眼中期望的望子成龙、出人头地。

能取得如此成绩，韦东奕肯定付出了常人难以想象的努力与勤奋。可如果说他身上没有一定的天赋，肯定也没人相信。

是啊，有天赋的人确实有，可我们大部分都是普通人。我们普通人比有天赋的人取得成就要困难得多。

那我们普通人只能选择躺平吗？那孩子没有天赋也只能做一个平凡人吗？

答案肯定不是的。

你是否注意到韦东奕说的“我就是对数学比较感兴趣”这句话，虽然有一定的自谦，但也反映出一个细节，如果韦东奕对数学没有兴趣，哪怕他在数学上再有天赋，你觉得在数学上他能取得现在的成就吗？

这句话其实也反应出了兴趣对一个人的重要性，特别是对一个孩子的重要性。

培养兴趣

素有“一考定终身”、“高考改变命运”的说法。

事实确实也是这样，高考是我国最公平的制度之一，也是普通人最容易实现跃迁的途径之一。

可为了高考成绩，也衍生出了一个名词，叫“填鸭式教育”。

填鸭式教育就是灌输式教育。

填鸭式教育的坏处显而易见，它只充分把老师和书本的思想灌输给了学生，毫无创造性可言。

哪个时间应该学习什么阶段的知识，早就被安排的明明白白。

很多时候孩子甚至不需要真正理解某一个知识点，只需要记住解题的套路，就可以解出很多问题的答案。

“填鸭式教育”饱受广大家长吐槽，可又不得不让孩子顺着这条路走下去。

那么，我们是不是可以通过什么东西，来弥补填鸭式教育的缺陷呢？

培养孩子的兴趣就可以作为其中一点，我们都知道，在做一件自己喜欢的事情时，我们总是愉悦和快乐的，对孩子也一样，而兴趣还可以是孩子对一件事，一个工作不竭的动力来源。

哪怕孩子没有天赋，但她却愿意在自己感兴趣的事情上付出时间和精力，在有益的兴趣上投入热爱，不亚于学习了一个知识与技能，带来的好处也是显而易见的。

没有天赋也不怕，相信孩子会在自己的兴趣上更容易取得成就。

给孩子发挥的空间

给孩子发挥的空间就是寻找兴趣的途径。

在日常生活和教育上，我们总是习惯性的就给孩子规定这规定那，不让做这不让做那，认为孩子只有在一些看起来有用的道理上成长，才会变得更棒更优秀，其实这是在一步一步磨灭孩子的创造性与自主思维能力。

孩子的创造性是与生俱来的，填鸭式教育已经带走了一部分，剩下的部分父母应该好好呵护，让孩子发挥出来。

提供给孩子可发挥创造性思维的环境和空间，不要增加繁重的束缚与条条框框，要放大孩子的好奇心，耐心仔细地引导孩子打开创造性思维的大门，满足他们的求知欲和探索欲。

这样一来，孩子更容易找到自己的闪光点和发挥出自己的创造性。

虽然有天赋的孩子更容易取得成绩，但对于普通人来说，后天的教育也尤为重要，后天的教育到位了，相信孩子在未来也一定能取得辉煌的成绩。