公共营养师丨考点每日学-备考冲刺60天 第五十三天
发布于 2021-09-24 00:12
Public Nutritionist
公共营养师
写在前面的话
公共营养师每年可报名4次考试,分别是3.6.9.12月考试,3月和6月的考试已经都圆满结束,现在我们备考就是为了9月份的考试,准确的考试时间还没有出来,小编预计实在9月的第一周和第二周周六考,也就是11号和18号,从今天倒计时考试最多有61天的复习时间,还是很紧凑的,小编的给大家准备了冲刺60天备考营养师的学习计划,跟我一起把!
01
考点学习
Examination Site
-技能实践能力-
第四章 膳食指导与评估
群体食谱编制
-技能案例二∶大学生食堂食谱编制
案例二∶
某大学生食堂,就餐人数500人,其中男生250人,女生250人,年龄为18~23岁,进行一日食谱编制。
一、基本知识
(一)食物选择要点
1.大学生处于青春期向成熟期转变阶段,饮食已经成人化。
2.大学阶段基本是寄宿制,学校就餐,多采用选餐制。
3.晚上学习时间较长,能量消耗较大,应有一定的加餐。
(二)营养素需要特点
1.生理趋向成熟,表现为身体形态、机能、神经系统、内分泌和性的变化
2.身体发育、繁重的脑力劳动和较大量的体育运动需要足够的能量和各种营养素
3.能量和营养素需要量∶相当于中等身体活动的成年人
4.餐次能量分配∶早餐30%,午、晚餐各30~40%
(三)学校食谱编制原则和方法
1.所用食物原料应符合有关食品卫生标准的要求,不得采用有毒、有害、变质的食物。
2.三餐食物要丰富,可供学生选择的食物要足够多。各类食物应经常调换品种,尽可能地做到食物多样化,做到粗细搭配、干稀搭配,这样不仅有利于营养素摄入全面,还可增加学生食欲。
3.确保每份副食中都含有充足的优质蛋白质,做到荤素搭配。保证一定量蔬菜和水果的供应,蔬菜中应一半为绿色或其他有色的叶菜类。
4.控制食盐、油的用量,特别是饱和脂肪量不超过1/3。
5.考虑当地的饮食状况和学生的经济负担能力,同样营养价值的食谱的价格应分为不同的层次,以方便学生选择。
(四)大学生饮食问题
饮食结构不合理,存在不良的饮食习惯
(1)不吃早餐或吃的马虎
(2)个别女大学生盲目减肥
2.《学校食品安全与营养健康管理规定》
二、技能要求
(一)工作准备
1.《中国居民膳食营养素参考摄入量》
2.《中国食物成分表》
3.记录笔、记录本、计算器等
(二)工作程序1.确定能量摄入量目标
1)中国居民膳食能量需要量(EER),中等身体活动,男性2600kcal,女性2100kcal,以平均能量需要量设置膳食目标。
2)群体能量需要目标=>不同(亚组能量EER×人数/组)÷总人数= (2600×250+2100×250)÷500 = 2350kcal/d
3)以从事中等身体活动的女大学生为标准人,以其能量供给量2100kcal作为1男生折合中等身体活动女生系数=中等身体活动成年男子能量需要量/中等身体活动成年女子能量需要量=2600/2100=1.24
2.宏量营养素参考摄入量计算
大学生标准人蛋白质的参考摄入量为55g,占总能量10%。脂肪占总能量的25%,碳水化合物占65%。
(1)膳食中脂肪参考摄入量=2350×25%÷9=65g
(2)膳食碳水化合物参考摄入量=2350×65%÷4=382g
3.确定餐次比
标准人三餐的能量分配以早餐30%,中餐35%,晚餐35%左右为宜。
4.食物品种和数量的确定
已知能量和三种宏量营养素的膳食目标,根据《中国食物成分表》营养素含量的多少,就可以确定主食的品种和数量。
5.设计出一日食谱餐次
6.食谱营养成分含量计算
(1)女生膳食营养素摄入量评价表
(2)宏量营养素供能比分析
1)蛋白质∶77.7×4÷2103.1×100%=14.8%
2)脂肪∶58.3×9÷2103.1×100%=24.8%
3)碳水化合物∶316.9×4÷2103.1×100%=60.3%
7.餐次能量分配分析
(1)早餐∶579.0÷2104.6×100%=27.5%
(2)午餐∶819.6÷2104.6×100%=38.9%
(3)晚∶706.0÷2104.6×100%=33.5%
·餐次能量比例分析∶餐次能量分布合理
8.食谱营养核查
(1)能量和宏量营养素与DRIs标准比较∶符合要求
(2)视黄醇提供量仅占RNI的34%,需要调整和增加富含维生素A的食物
9.核算食堂一日食物原料的总用量
(1)食谱确定后,计算食物用量
(2)总人日数∶250×1+250×1.24=560
(3)某食物一日食物原料总用量=某食物每人每日市品用量×总人日数
1)每人每日粳米市品用量为175g
2)一日大米总用量=175×560÷1000=98kg
(三)注意事项
(1)学生食堂餐要注意价格和营养的关系,尽量用低价位、高营养食谱
(2)能量充足是重要的,注意三大营养素平衡,注意盐的用量。
(3)注意学生体重和体质变化,适时调整食谱。
END
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