我们怎样刷新孩子对数学的认识
又一群六七岁的孩童进入一年级了，很荣幸我又成为一年级的一名数学教师。带过一遍一到六年级之后，你会发现最难的就是一年级的数学。为什么这么说呢？因为六七岁的孩子有太多让我们意想不到的想法，作为老师，我们要保护孩子最纯粹的想象和创造。同时，老师们也应该在孩子们还是一张白纸的时候给他们打开一个全新的数学世界。
孩子们的第一节数学课该做些什么呢？孩子们该怎样开启这扇数学的大门呢？我选择从孩子们身边说起。“孩子们，你觉得数学是什么呢？”这是我问孩子的第一个问题。
“1、2、3、4、5......”紧接着就是一堆数数的孩子。这帮孩子家里基本上都有两个孩子，好多孩子都是有哥哥姐姐，他们多多少少知道数学的样子，也期待着可以像哥哥姐姐那样，可以写出那些奇怪的符号。“那么，觉得数学在哪里呢？”我继续挖一挖这些小脑袋里的想法。“在课本里！”大多数孩子都拍了拍数学课本，认为数学在课本里。“如果所有的课本都消失了，不见了呢？数学还有吗？”。原来孩子们的数学是课本，我就开始换个角度。我有些失望，但又在意料之中。我赶紧引导着孩子们开始找找身边的数学。“咱们的身边有数学吗？”我这样追问，有几个孩子瞪大了眼睛，好像觉得有点不可思议。“比如你们认识的数字都在哪里有呢？”这样，孩子们就明白了。“钟表上有1、2、3、4、5......”孩子们看向了教室里的钟表，好像钟表一下子有了魔力一样。话匣子一下子就打开了，“班级牌上一年级4班，衣服上有十一学校、尺子上、地铁上8号线，公交车上有578，电话号码，车牌号，钱......”孩子们发现了太多的数字了，眼睛所见的地方到处都是，这才是数学在孩子们眼睛里的样子。这也正是数学学习非常重要的一个素养，会用数学的眼光看世界。原来他发现了页码，可不是吗？所有的书上都有页码，数字可太强大了！“数学课本上还有这个，也是数字”一个孩子指着课本背面的条形码，他发现了条形码下标着一行数字。再把孩子们的发现画下来，那绝对是对数字刷新了认识。学习数学，首先要清晰地认识到数学在我们的生活中，其次要有一双善于发现的眼睛。这是孩子们开始学习数学必须要知晓的，这很重要，我这样认为的，不知道你怎么想。“如果全世界的数字都消失了，会怎么样呢？”孩子们的脑袋还在寻找着数字，我赶紧丢给孩子们一个新的问题。孩子们瞪大了眼睛看着我，看着奇怪的问题。四五个孩子的想法启发了还在迷茫的孩子，问题经过探讨，有了一些眉目，然后就有了孩子们的写画作品。钟表上没有了数字，你还知道是几点吗？天哪！如果公交车上都没有数字，那么坐那辆车呢？如果小区里的楼没有楼号，哪一个是我的家呢？细腻的萱洋想到了好多生活的场景，没有数字的日子，简直要一团乱了。孩子们的画中有很多的细节，也有很多的故事，故事总是在小孩子的脑袋里翻腾，慢慢地变成一种学习，这是一年级小朋友的专长。数学是一个奇妙的世界，这个世界里一定有孩子们感兴趣的事情，一起来探索吧！期待着孩子们多一些思考，多一些问题，而不是只知道“3+2=5”，秀秀老师想说的是：结果往往不重要，重要的是学习的过程中，孩子们慢慢地被数学征服，这是一个自然而然又渗透着些许刻意的过程。1.学生之间发生矛盾，让他们当着老师面还原事情经过的做法对吗
2.教师专业成长需要怎么做？张祖庆老师给出了这些建议
6.一二三年级课文如何教？看彭峰老师一篇一篇地教——三本书助力您的新学期备课
7.新学期“快乐读书吧”这样教！语文专家特级教师力荐，语文老师必看！
8读一本书，这样的感觉，真好
相关素材