课程回顾丨适应“双减”政策,学会自我管理

CHAPTER 01

学校做哪些工作能够帮助学生更好的落实和提升学习质量与教学质量？

    双减政策引起了学校层面深入的讨论和思考。政策中心目的是提高学校的育人质量，提升学校教育教学质量和服务水平。双减政策围绕学生的发展提出了新的要求：要确保学生在校内学足，完成国家学生质量标准，应教尽教；要确保学生在校内学好，学校教育活动满足学生个性发展，因材施教。

      所谓双减政策，就要减少学生作业的难度与总量，减少教学难度，减少考试压力。

CHAPTER 02

学校如何在双减政策下，提高育人、教育、教学、服务水平？

CHAPTER 03

家长应该从哪些方面去试试、引导、督促、帮助孩子？

（一）生活管理。

1.家务能力管理。在掌握劳动技能与养生劳动习惯的过程中，孩子能够历经困难经历磨炼，使其具有主人翁意识，培养责任感，提升自我意识。

2.参与家庭建设。在和谐民主氛围中，培养孩子责任感与担当精神。

3.参与志愿者活动。例如疫情期间志愿者活动、班级活动、志愿者讲解员等，培养社会责任感与乐于助人的品德。

    自我形象的管理也体现其对生活的态度。对于义务阶段孩子而言，同一性的完成依赖于自我探索与外部反馈。家务活动等助力学生学习，孩子在参与活动时所收获到的积极体验与正面反馈有利于学习层面的迁移。

    家长有意识地引导很重要，鼓励孩子在初中阶段一定要做好规划和时间的分配。