张文质《教师的使命》金句解读

     张文质《教师的使命》金句解读

      《教师的使命》是张文质老师继《唇舌的授权》《教育是慢的艺术》《奶蜜盐——家庭教育第一定律》《教育的勇气》等一批颇有影响的教育著作奠定了他在当下中国基础教育领域不可或缺的地位之后的又一部关于教师专业成长的力作。该书作为“本土教育学口述系列”的一部开山之作，有诸多关于教育的新思考，比如《我们低估了教师这个职业的难度》《学校文化和战场文化》《回到每一个人的生命化教育》等等，由于新见迭出，金句频现，阅读快感一言难尽，大类“行到水穷处，坐看云起时”。

       为了让读者朋友窥斑见豹，一睹为快，拙文信手拈出该书金句若干，并不揣浅陋，尝试解读，既彰古圣先贤读书之妙法，又呈吾辈后学思考之所得，兼具抛砖引玉之功效。

        一、第一个我们要问的是，你真的敢做教师吗？第二个我们要问的是，你真的适合做教师吗？（p.8）

        我们越来越认识到，教师这个职业既是最重要的，也是最难的。可是，现在有一个状况应该引起我们的高度警觉，就是基础教育阶段男女教师比例严重失衡。那么，为什么绝大多数优秀的高中毕业生特别是男生不愿意选择师范类专业呢？这主要还是待遇问题。所以我觉得张老师的这两个发问应该让我们更多的高层看到，这其实是对目前我国教师职业入职门槛太低的一种忧虑，是对即将或业已成为教师的人们灵魂的叩问。这两个问题其实也就是：你是不是真的热爱这个职业？你是不是真的有这个职业能力？

       二、事实上，让她表达，让她做自己，她未必做得如我们所愿，但一定能活出属于自己的精彩。（p.16）

       在这一点上，我是有惨痛的教训的。我自以为是的安排了女儿的人生轨迹，后来却发现她并不满意我的安排，甚至是排斥的、抗拒的。我不得不为自己的自以为是和急功近利买单，更要命的是我也许阻断了女儿更多更好的发展可能。差可自慰的是，我从小注重培养孩子的自信、坚韧、乐观等非智力因素，她终于也找到了自己乐此不疲的一份职业。

        此话告诫我们：倾听孩子，给他们更多自由成长的时空，他们就会长成我们喜欢的样子。

       三、我把它归纳成三句话：身边有师父，远方有导师，心中有偶像。（p.20）

       这是张老师关于教师专业成长的一个观点。

       身边有师父，就是强调要善于随时随地学习，这个学习的对象可以是周围的高人，也可以是传世的经典，还可以是自己的学生，甚至是一朵云、一棵树。当然若能遇到一个能够视如己出、经常耳提面命的师父，那是人生莫大的幸运，这就是所谓的关键人物。比如于漪之于程红兵，钱梦龙之于肖培东，李明霞之于张文质。

       远方有导师，就是特别指出最好的成长在路上。我们要在不断的潜心向学的行走过程中，结交众多的奇人异士、行家里手，听其讲、观其书、识其人。少林武当，南拳北腿，博采众长，自成一家。

        心中有偶像，就是要每个人尽早确立自己理想的人生镜像，使之成为自己一生追慕的目标。心中有什么样的偶像，你就会成为什么样的人。这正如《史记•孔子世家》所说：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心乡往之”。

       四、我们常常听人说“半部《论语》治天下”，我可以夸张地说，一个句子就足以照亮你的一生。（p.21）

       斯言诚哉！我不由得想到了多年前阅读路遥小说时过目难忘的一句话：一个人可以平凡，但绝不能平庸。就是这句话，瞬间让我醒悟：一个人，只要一息尚存，总能力所能及地为这个世界做点什么。于是，我竭力改变自己不是“何以解忧，唯有杜康”，就是“人生在世不称意，天天麻将耗光阴”的生活，重回书桌，捧读经典，再拾钝笔，蒸煮文字。

       五、我总是强调要从“人的教育”出发，教育最核心的词应该是“人”，是“生命”，是“儿童”，是“童年”。（p.32）

       张老师有一个非常著名的观点：保卫童年。当然他更为人熟知的是倡导和践行的“生命化教育”。这句话可以说是他生命化教育的宣言，这才是为了人一生的教育。看看我们当下的教育，在“提高一分，干掉千人”的口号声中，许多家长和教师成了榨取学生分数的机器，无数学生成了一些教育部门、学校和教师攫取功利的赤裸裸的工具。

        我多么期待越来越多的人能和魏智渊老师一样拥有这样的教育共识：

       如果一个孩子在学校读书，是全年级的最后一名，他也能挺着胸脯从学校毕业，并且在以后的岁月中是一个身心健康的人，一个有自己一技之长或用武之地的人，这就是学校教育的成就。给监狱里少送一个罪犯，比给清华北大多送一个学生，更代表教育的成功。