【职业解读】中等职业学校教师

贯彻国家教育方针，对中职学校学生进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质的教育工作者。

中职教师是以职业教育为基础，以实操为主，与理论结合，传授学生实用技能和进行道德教育的职业，不仅要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，培养学生的职业态度，更重要的是组织学生实习，通过现场或模拟职场的真实、逼真的环境，深化和拓展专业的学习，培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力，从而使学生顺利完成从"学校到工作"的过渡。

一是根据学生实际情况结合行业的需要对学生进行专业技能的传授，形式有理论、实训、实习等；

二是开展教研教改课题研究，加强与企业行业的联系，了解行业最新发展情况等；

三是做好班主任工作，加强中职学生的思想政治教育和职业道德教育。

学历要求

本科及以上。

行业知识背景

了解本行业的最新动态、用人要求、市场需求和发展趋势。

专业知识背景

具有扎实的相关学科专业基本理论知识，有较强的实际操作能力，如电子、会计、电气、自动控制、汽车维修等。

专业要求

一般无明确专业要求，工科类专业有优势。

专业技能

具备较广博的文化基础和业务水平，既精通自己所教专业知识，还要对其他知识有所涉猎。

通用技能

较强的学习能力，良好的沟通和表达能力，较高的普通话水平，基本的教学技能，较强的管理能力。

资格证书

教师资格证、普通话二级乙等以上证书、大学英语或专业英语等级证书。

专业技术资格证

省市级竞赛获奖证书、国家职业技能证书。

行业发展前景

中等职业教育正处于整合阶段，随着高等教育扩招，中职学校生源越发紧张。为了打响中等职业教育的招牌，各学校对教师的要求也越发提高。由于中职学校是素质教育的沃土，中职教师可以抛开应试教育的束缚，更加灵活、生动、形象地进行教学。中职学校也需要有魅力的中职教师来打响自己的招牌。

职业就业趋势

对于一名中等职业学校教师，应结合学生的技能需求，提供适当的实用专业知识，帮助学生做一个有文化的高素质劳动者。这对中职学校教师来说，既是一个挑战，也是一个自我发展机会。

个人发展路径

在精深方向：进入职称评定的道路，必须从见习教师起步，随着工龄的积累和个人的表现，一步一步地往更高的职称发展。

在广度方向：可以进行各不同领域中写作类的授课工作。见习教师-助理讲师-讲师-高级讲师-教授。

案例1：某中等专业学校高级讲师的一天工作情况

2、作为教研组长，还要定时开展教研活动，布置教学任务，做工作汇总任务。同时，与其他老师交流，了解学校情况，了解学生生活方面的信息，与同事沟通工作的安排等，或者通过短信了解学生的实践情况。帮助老师解决各种突发状况。

3、在一天学校生活后，晚上在家里为第二天备课，写好教案，处理教务，事务。

案例2：某职业技术学校教务科教师的一天工作情况

1、早晨10点上班，每周14节课。

2、上一周进行充分备课，给同学们复习讲解手工做账的原理，运用财务软件做账与手工做账有什么不同，为什么要建账，如何建账，建账内容是什么。

3、第一节课会简单复习后，让学生了解实验的目的、实验内容、实验要求、实验资料。

4、在熟悉资料后，会在机房教师机上给同学们演示建立账套的过程，每个要点和难点，会要求同学们记笔记。

5、讲解完毕，要求同学们按照资料也建立一套账，在同学们建账的过程中，观察哪些同学还没有掌握，哪些操作出现错误并进行指导完成。

6、两节课完毕，学生基本都能完成要求做的实验内容。

工作场所 

学校。

环境描述

工作环境良好，空气质量好，环境优美，教学在教室和实训室进行。集体教学一般在普通教室里进行，教室内配备有多媒体工具。每次教学为100分钟，中间10分钟休息。集体教学结束后，如有学生有疑问，则再到教师办公室进行单独问答教学。由学生提出自己的问题，教师对其进行针对性的解答。

1.老师一个费力，累心的职业，需要全身心的投入，但看到学生进步，内心会很有成就感。

2.与同学相处的日子不容易，但能收获收获真挚的师生情，赢得学生的关心和尊重。

薪酬结构

由基本工资+课时费+绩效工资+班主任工作补贴等构成。

福利制度

根据国家相关规定所享有的教师福利。 

人文教育、教育学、科学教育、现代教育技术。

天津职业技术师范大学、河北科技师范学院、广东技术师范大学、江苏理工学院、安徽科技学院等。

本职业相关专业的部分课程

教育学、心理学、管理学、中学教学法、职业生涯规划课。

中等职业教育教师需要有良好的师德，能以身作则，尊重关爱学生，热爱教学工作。薪酬待遇会因为地区、学校、个人职称、教学水平等不同而有高低区别，一般比基础教育教师的薪水偏高，工作时间朝九晚五，双休，比较固定。中等职业教育教师的工作压力比较小，没有很严格的升学指标，但学生的整体素质会比较低，教学管理有难度。