北大附中前校长康健:中国家长怎样摆脱教育焦虑?

发布于 2021-10-11 18:04

我们现在所谓的分段就是分“坎儿”，很多孩子都是跌在中考、高考。别给孩子设置太多的人为障碍，要赋予他们更多成才的可能。

教育焦虑、“鸡娃 ”、内卷，已经成为教育话题下争论的三大关键词。白热化的竞争和巨大的教育投入，从面临高考的高中阶段，蔓延至中考、小升初，甚至入侵到幼升小……作为孩子的家长，又能够在激烈的竞争中独善其身、泰然处之吗？

现如今，家长的教育焦虑，已经是当下教育不可忽视的重要问题。北大附中的前校长康健就深入探讨了中国的家长们为什么总是焦虑？家长在面对孩子的教育问题时，又该如何缓解焦虑。

北大附中前校长、云南兴隆美丽小学首任校长康健

由巨浪视线发起，联办传媒集团旗下《财经》杂志联合重磅打造了教育系列访谈栏目——《中国名校长》。

本期访谈由《财经》杂志高级研究员、中国教育三十人论坛（CE30）秘书长马国川对话北大附中前校长康健。

中国的家长们

为什么总是焦虑？

康健：目前，大学毛入学率到54.4%了，说明我们整个基础教育或者说教育体系的普及率非常的高。在这种情况下，接下来会怎么发展呢？我认为有两条，第一条就是提高教育质量，让人们受到更好的教育。另外一条就是整个教育的体系会松弛下来。

高等教育的普及率超过40%的时候就会松弛，国际上认为这是一个自然规律，那怎么断定教育体系开始松弛了？标准是什么？第一点是不想上大学的人多了，因为社会上的机会变多。有人就认为干嘛非得要上学，我挺年轻的，也可以打两年工，看看自己更喜欢什么行业。甚至有的人会想出国，游学一两年，为什么不可以呢？

第二点，文凭的价值量下降了。有人就提出疑问了，说我干吗非得拿那张纸，如果我到微软做个培训，拿个证书也能上岗不是挺好么？所以证书的水平提高，文凭的水平下降。

但是中国的教育目前还没有出现这样的情况，焦虑仍然存在。治理体系如果能发生变化，就能改变这个社会的松驰程度。我们还是有潜力的，应该去做一些这样的“文章”。

别给孩子设置人为障碍

赋予他们更多成才的可能

康健：解放孩子、解放人，应该是我们教育一个大的目标。当人开始被迫做一件事的时候，他的能动性就压抑了。但这个是可以通过系统治理是改变的，比如我们知道高中阶段要分流，这个时候的基础教育已经结束了，15岁以后就开始自然分流了。此时的教育体系会有“3+2”或者“2+3”，其中两年是选择性教育。

比如有的人虽然学习不好，但有组织能力，管理方面特别强，他可以学点组织管理，以后就能从事这一行。还有的人会觉得自己很有艺术天赋，在图画方面非常擅长，那他就可以学习这方面的知识，一年之后自己做个评估，决定这条路能不能继续走下去。如果不能，就再给他一个机会，做二次的选择。当这个学生再一次选择了其他的方向，学习了两年后就基本定性了，此时他相当于一个大专水平，接着再学习三年的时间就可以拿到一个本科，甚至可以学到硕士。

这种选择性教育体系我叫它“无障碍的体系”，就是尽量把我们所有人为设置的“坎儿”全都消灭了。我们现在所谓的分段就是分“坎儿”，要想让孩子走上一个平坦的道路，当然我所说的平坦的道路不是让他们不吃苦，而是说我们不要人为地设置那么多的障碍。