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每天一个句子，一年就有365句。用坚持的力量证明行动的价值！

【今天的你和过去的你关系不大】

1. 从小患有阅读障碍症。

2. 成长家庭并不和睦。

3. 大学历经二战。

4. 30岁才拿下博士学位，年过半百才正式研究电池材料。

5. 54岁失业。

6. 58岁发明钴酸锂电池改变世界。

7. 64岁不想退休选择跳槽。

8. 75岁以磷酸铁锂电池再度改变世界。？

9. 90岁以后开始研究全固态电池。

10. 97岁高龄，依旧每周上班5天，仍旧有新研究成果问世。

这种成长、发展历程，告诉我们很多东西。

魏玉（城关教育人）摘自——2021年诺贝尔化学奖获得者，97岁的“Good Enough”老爷爷，约翰·古迪纳夫（John Goodenough）

当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 你被我写在歌里【升4版】 - 伴奏 吴青峰 - 歌曲合辑

【星光集】

所谓人生，归根到底，就是“一瞬间、一瞬间持续的积累”，如此而已。每一秒钟的积累成为今天这一天；每一天的积累成为一周、一月、一年，乃至人的一生。那些让人惊奇的伟业，实际上，几乎都是极为普通的人兢兢业业、一步一步持续积累的结果。

    

付建林（城关教育人）摘自——稻盛和夫

【大美阳光】

孔子不是把人的情感、观念、仪式（宗教三要素）引向外在的崇拜对象或神秘境界，相反，而是把这三者引导和消溶在以亲子血缘为基础的世间关系和现实生活之中，使情感不导向异化了的神学大厦和偶像符号，而将其抒发和满足在日常心理——伦理的社会人生中。这也正是中国艺术和审美的重要特征。

——张阳（天立教育人）

【好妈妈胜过好老师】

我们时时保有善良、宽容、明朗的心性，不要说送一轮明月，同时送出许多明月都是可能的。

因为明月不是相送，而是一种相映，能映照出互相的光明。

 

吴丹（天立教育人）摘自——林清玄《送一轮明月给他》

【日思录】

“真诚建议一段关系里坦诚的说出自己的感受可以减少80%的烦恼和胡思乱想 ”

王美芳（城关教育人）摘自——佚名

【久思语】71

信息时代，在学校内部设立“信息化建设办公室”，可以简称为“信息办”，非常有必要。其职能主要是主负责学校信息化建设，为学校各部门和全体教师提供信息技术支撑，联动各部门和全体教师，借助信息技术提升管理效能和高效开展教育教学工作，以及信息设备维护、建立教育教学电子资源库、设立电子积分柜进行评价改革……

其意义和价值非同一般，砂小一体化办学体内设的“信息办”就是最好的实证。

        

——王怀忠（城关教育人）

【雏雁助飞】

很多时候，我们可能无力改变某些事态，但却有自由决定对待它们的态度。

【每日童书】

《画给孩子的山海经》| 一套为孩子量身打造的《山海经》，300个妙趣横生的故事。

——李燕（天立教育人）

【日思录】

许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。那不是成熟，而是精神的早衰和个性的消亡。真正的成熟，应当是独特个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收。    

       

王怀忠（城关教育人）摘自——周国平《灵魂只能独行》

【日思考】

“水至清则无鱼，人至察则无徒。”人活得太清醒，往往会产生很多执念。越执着的人，生活会越累，也越没法去拥抱幸福。

——毛勋（三易文化）

【人间观察】

双减本意是给越来越内卷的“鸡娃”父母、诱导性宣传“赢在起跑线”的教育资本市场降降温，也给学生作业减轻负担。

但，不做作业不考试就真的能够缓解父母的焦虑和孩子学习的压力吗？

我们不禁思考，双减到底减的是什么？毕竟，做减法容易，就如放弃比坚持容易。难的是，我们需要思考，到底要加些什么？

                

张甜（城关教育人）摘自——网络

【日有所思】

小时候得到的爱太少，以至于后来被爱都会令他感到尴尬，人们赞美他时，他不知该如何回应，表露情感时又觉得自己像个傻瓜。

丁洁（城关教育人）摘自——微信

【日思录】

哈佛大学心理学家罗伯特·凯根说：

从出生开始，我们便踏上持续学习（ Learning ）和成长 （ Developing ）的旅程。这两股力量往往交织在一起，但又不尽相同。

如果仅仅是知识储存量的增加（ in-form-ation ），以既有的思维模式来运算资料，谈不上真正的学习，更谈不上成长。成长是指思维模式本身产生改变 （trans-form-ation）。

是的，我们大脑神经是可以后天塑造的，每秒即逝的那个“我”，并没有被不可逆的时光之河裹挟而走，而是被写入“我”的底层算法。

人生算法，就是你面对世界不断重复的最基本的套路，找到它，重复它，加强它。

——张新彬（未来春藤教育科技）

【日思录】

海上月是天上月，

眼前人是心上人。

向来心是看客心，

奈何人是剧中人。

魏玉（城关教育人）摘自——《倾城之恋》作者：张爱玲

【日思录】

A thousand-li journey is started by taking the first step.

千里之行，始于足下。

——安乐平（兰州移动）

【日思录】

由探索自我而带来的快乐是唯一可以抵抗身体衰朽而带来痛苦的事物。

魏玉（城关教育人）摘自——罗胖启发俱乐部

【栖云卧谈】

裴斯泰洛齐教育方法学贡献之一者，焦聚于儿童由“直观图像”至“语言概念”这一探究之过程，视儿童为认识之主体，较之洛克之“儿童白纸”说，犹哥白尼之颠覆“地心说”，功莫大焉。

——杨邦卿（天立教育人）

【日思录】

人类不朽不是因为在万物中唯有他能永远发言、而是因为他有灵魂，有同情心、有牺牲和忍耐精神。

樊越（城关教育人）摘自——威廉·福克纳

【日思录】

雨下大了，理应是你在屋里。但我怕你被其他东西淋湿，岁月之类，人群之类。

金蕊（城关教育人）摘自——叶青 

【日思录】

世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。

冯翔（城关教育人）摘自——周国平《闲适》  

【日思录】

世界上最遥远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。世界上最遥远的距离，不是树枝无法在风中相依，而是相互嘹望的星星，却永远没有交汇的轨迹。

傅平（城关教育人）摘自——泰戈尔

【日思录】

厉害的人是怎么做的？

他们既承认大多数物质系统具有复杂性质，又知道，钟表式科学的这种典型策略在封闭环境依然是奏效的。

所以，他们尝试在个人半径里，来打造“机器”。这个“机器”，既有符合牛顿力学的机器的意思，又是“机器学习”。

让我们看看对强化学习的描述：它强调如何基于环境而行动，以取得最大化的预期利益。

其灵感来源于心理学中的行为主义理论，即有机体如何在环境给予的奖励或惩罚的刺激下，逐步形成对刺激的预期，产生能获得最大利益的习惯性行为。

你的动机、欲望、热爱、梦想、自我认知、价值观，负责实施奖惩的刺激。

——张新彬（未来春藤教育科技）

【领导者说】

要明白：管理你的上司是下属管理者的重要责任，也是下属管理者能否取得工作成效的一个关键因素--也许是最重要的因素。

要使我们自身的工作富有成效，我们最好想办法使那些会影响我们绩效的人也能够富有成效，而这之中，有一个经常让我们不满却具有“事半功倍”潜力的关键角色——我们的上司。

魏玉（城关教育人）摘自——领导者管理笔记

【日思录】

组织的目的是使平凡的人做出不平凡的事。组织不能依赖于天才。因为天才稀少如凤毛麟角。考察一个组织是否优秀，要看其能否使平常人取得比他们看来所能取得的更好的绩效，能否使其成员的长处都发挥出来，并利用每个人的长处来帮助其他人取得绩效。组织的任务还在于使其成员的缺点相抵消。

魏玉（城关教育人）摘自——彼得•德鲁克

（现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。）

【日思录】

“空生静，静生定，定生慧，慧至从容.从容生活，有何不可至，不可求”。

 

刘馨（城关公安分局机关干部）摘自——老子《道德经》

【日思录】

“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。”

张慧（初智壹尚.爱卡卡）摘自——习近平总书记

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