【科目一】必背模板 | 教师职业道德
发布于 2021-10-13 11:39
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科目一《综合素质》的主观题包括材料分析题2道,阅读理解题1道和作文一篇。其中材料分析题固定考职业理念(学生观、教师观、教育观、职业理念)和职业道德。
根据历年考试的经验,这几种类别的模板性还是比较强的。大家要做的就是快速学会套用,节省出时间给后面的阅读理解和作文。
教师职业道德
《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
(一)爱国守法
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)爱岗敬业
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(三)关爱学生
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
(六)终身学习
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
【拓展知识】
1.爱国守法,处理的是教师与国家、社会的关系,是教师职业的基本要求。
2.爱岗敬业,处理的是教师与教育事业的关系,是教师职业的本质要求。
3.关爱学生,处理的是教师与学生的关系,是师德的灵魂,是教师职业道德的核心。
4.教书育人,处理的是教师与职业劳动的关系,是教师的天职。
5.为人师表,处理的是教师与自己的关系,是教师职业的内在要求。
6.终身学习,处理的是教师与自身发展的关系,是教师专业发展的动力。
教师职业道德规范要求教师:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
材料中××老师的做法体现(违背)了以下方面的要求,是正确的(错误的)。
(1)爱国守法。教师应该自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
材料中××老师的……做法违背(侵犯)了学生的(受教育权/人格尊严权//人身自由权/身心健康权/隐私权/名誉权)是法律所不允许的。【一般违背时候写】
(2)爱岗敬业。教师在教育教学中应该【对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献】(根据材料体现删减)。
材料中××老师的……做法体现(违背)了此项要求。
(3)关爱学生。教师在教育教学中应该【关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生】(根据材料删减)。
材料中××老师的……做法体现(违背)了此项要求。
(4)教书育人。教师在教育教学中应该【遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准】(根据材料删减)。
材料中××老师的……做法体现(违背)了此项要求。
(5)为人师表。教师在教育教学中应该【严于律己,以身作则。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利】。(根据材料删减)。
材料中××老师的……做法体现(违背)了此项要求。
(6)终身学习。教师在教育教学中应该【树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平】。(根据材料删减)。
材料中××老师的……做法体现(违背)了此项要求。
材料:
在一节语文公开课上,当我讲到“一千万万颗行星”这句话时,班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光,我平静地说:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学马上安静下来,开始认真思考,并且发表了自己的看法。大家讨论完后,我进行了分析和总结,最后我又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学,对他鼓起掌来,赵强不好意思地低下了头。
为了进一步了解赵强的情况,我决定进行家访。他知道后,立刻紧张起来,他特意找到我,叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状,事后他总免不了皮肉之苦,所以至今心有余悸。我安慰他:“不用担心,我只是想更多地了解你。”那天,我在他家,他因为害怕,躲在房间不敢出来,但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前,我不但没有告他的状,反而夸奖他的进步。回到学校,他对我说:“老师,你真够朋友,以后瞧我的!”此后,我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导,还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力,在各方面都有了进步,像变了个人似的。
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析“我”的教育行为。
材料中的“我”的教育行为符合了《中小学教师职业道德规范》的要求。
(1)关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
材料中的“我”没有因为赵强同学的调皮捣蛋而忽视他或惩罚他,而是平等对待他所提出的问题,引导学生思考,充分尊重了其人格,并为了了解他,而对他进行家访,关心他,了解他的情况。体现了“关爱学生”的师德要求。
(2)教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中,面对学生临时提出的奇怪问题,“我”巧妙地变奇怪的问题为有趣的问题,引导大家积极思考、讨论,循循善诱、诲人不倦,促进了学生发展。体现了“教书育人”的师德要求。
(3)爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。
材料中“我”在课堂上面对问题情境,有条不紊地处理,进行教学;课下还继续进行家访,了解学生情况,以更好地开展教育教学活动,对工作认真负责。体现了“爱岗敬业”的师德要求。
综上所述,材料中“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求,值得我们学习。
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