涡阳梁老师19156937764

利辛马老师18132850979

教师职业道德规范要求教师：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

材料中××老师的做法体现（违背）了以下方面的要求，是正确的（错误的）。

（1）爱国守法。教师应该自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

材料中××老师的……做法违背（侵犯）了学生的（受教育权/人格尊严权//人身自由权/身心健康权/隐私权/名誉权）是法律所不允许的。【一般违背时候写】

（2）爱岗敬业。教师在教育教学中应该【对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献】（根据材料体现删减）。

材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（3）关爱学生。教师在教育教学中应该【关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生】（根据材料删减）。

材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（4）教书育人。教师在教育教学中应该【遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准】（根据材料删减）。

材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（5）为人师表。教师在教育教学中应该【严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利】。（根据材料删减）。

材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

（6）终身学习。教师在教育教学中应该【树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平】。（根据材料删减）。

材料中××老师的……做法体现（违背）了此项要求。

材料：

在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法。大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的！”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。

材料中的“我”的教育行为符合了《中小学教师职业道德规范》的要求。

（1）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

材料中的“我”没有因为赵强同学的调皮捣蛋而忽视他或惩罚他，而是平等对待他所提出的问题，引导学生思考，充分尊重了其人格，并为了了解他，而对他进行家访，关心他，了解他的情况。体现了“关爱学生”的师德要求。

（2）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

材料中，面对学生临时提出的奇怪问题，“我”巧妙地变奇怪的问题为有趣的问题，引导大家积极思考、讨论，循循善诱、诲人不倦，促进了学生发展。体现了“教书育人”的师德要求。

（3）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

材料中“我”在课堂上面对问题情境，有条不紊地处理，进行教学；课下还继续进行家访，了解学生情况，以更好地开展教育教学活动，对工作认真负责。体现了“爱岗敬业”的师德要求。

综上所述，材料中“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。