小学科学新课标最精、最细解读来了

发布于 2022-05-19 12:29

2022年4月21日，教育部发布了《义务教育课程方案》，《义务教育课程课程标准》（以下简称《新课标》）随之颁布。《新课标》在科学课程性质、学科培养目标、科学课程内容、科学课程学业质量及科学课程评价方面做了重大的调整。《新课标》提出了面向21世纪的现代公民必备的核心素养，并为实现公民核心素养提供了必要的学科路径。

为了帮助广大科学老师更好地理解《新课标》，使用《新课标》，推进科学课程改革，改革科学课堂及教师的教育教学行为，全国名师工作室联盟邀请参与《小学科学课程标准》修订核心组的专家、特级教师曾宝俊老师对《新课标》进行了详细解读。该解读对《新课标》的课程性质、培养目标、课程理念等文本进行了详尽的分析，对课程内容具体条目的内涵、学习要点进行解析。

系列讲座一共分为18讲：

1. 基于科学本质的科学课程理念；

《新课标》提出了“面向全体学生，立足素养发展”、“聚焦核心概念，精选课程内容”、“合理安排进阶，形成有序结构”、“激发学习动机，加强探究实践”、“重视综合评价，促进学生发展”的基本课程理念，本讲座对其中的内涵进行了详细的解读。

2. 基于核心素养的科学课程目标；

本轮科学课程改革最重要的调整是对课程目标进行了调整，提出了以培养“科学课程核心素养”为内涵的课程目标。本讲对科学课程核心素养的内涵和四个基本维度进行了详尽的分析，阐述了它们各自的地位及相互关系。

3.小学科学课程的内容标准概述；

课程内容是科学课程的核心要件，是教材编写、课堂教学及相关科学活动的基础，《新课标》对课程内容调整的幅度很大，也呈现出一些新动向，包括淡化学科边界、细化内容要求、增加学业要求、提供教学策略和确定学习活动。本讲对13个科学学科的核心概念和53条具体学习内容做了一次概述性的梳理。

4.小学科学课程的内容-物质领域的基本概念解析；

物质世界的四个核心概念覆盖了物理和化学学科的相关内容，本讲对物质世界重要核心概念的解说揭示了物质世界变化的基本要素，解说了物质世界的基本构成、物质世界的运动和变化的规律，明晰了学习内容的学段要求。

5.小学科学课程的内容-生命领域的基本概念解析；

生命世界的内容一直是科学教育的核心，本讲对生命世界的构成、生命世界特征、生命和环境的互动和生命的延续做了详细的解读，对生命科学的基本运行规律及相关的教育意义做了明确的解析。

6.小学科学课程的内容-地球和宇宙空间领域的基本概念解析；

地球和宇宙空间科学领域历来是科学教育的难点，不仅是教学组织难，更是内容理解难。本讲针对地球和宇宙空间领域的核心概念进行详尽的分析和解说，明确了地球在宇宙中的位置、地球的基本圈层结构、地球的基本运动形式及其引起的变化，对人和自然的关系做了进一步的分析。

7.小学科学课程的内容-技术与工程领域的基本概念解析；

从上一版《课标》开始，技术与工程正式进入科学教育领域，本讲针对技术与工程的核心概念进行科学的分析，解说了技术与工程的概念，技术与工程活动对人类社会的意义，以及课程学习要求的在学段的基本要求。

8.科学思维与儿童的科学探究活动；

科学思维是科学课程核心素养的核心，科学探究是科学教学的主要方式，也是学生科学学习活动的主要形式，其中科学思维有哪些形式，推理和论证有什么样的区别，如何培养学生的创新思维等内容在本讲有详细的解读。

9.工程思维与儿童的工程实践活动；

工程实践活动是探究实践的重要途径之一，对于如何实施工程实践活动，工程思维的本质，如何以资源有限、条件不足为前提，去实现“现实世界”的目标等，对于广大科学老师相对陌生。本讲从工程实践及工程思维出发详细阐述了小学阶段儿童的技术与工程领域的基本实践活动。

10.小学科学、技术与工程活动的内在联系；

科学、技术与工程活动在组织方式、推进过程和成果呈现等方面，都有着质的不同。本讲通过对这三个领域的特点分析，尤其是这三个领域的思维方式的异同点，进行了深入的比较，并阐明领域间的相互联系。

11.内容标准跨学科核心概念内涵解读；

跨学科核心概念是《新课标》新加入的内容，在国际上也属于最前沿的科学教育理论，如何强调综合，强调学科间的融合与贯通，尤其是如何在学科内容层面进行渗透与凸显，是今后一段时期科教领域的热门话题。《新课标》提出了物质与能量、系统与模型、结构与功能、稳定与变化这四组跨学科核心概念，它们的内涵是什么，概念之间是什么关系，本讲做了详尽的解说。