素质教育到底是啥

据说今年的毕业生达到了新高，突破了1076万人，比较好奇往年的高校毕业人数，于是我查了下十年前600多万，几乎翻了一番，据说今年找工作的压力大得很。

说真的，上完大学四年本科出来，我们大多数人是没有准备好面对工作和真实的社会的。

就拿家庭平平、学历平平的我来说，虽然工作机会一直是不缺的，但我对整个人生的规划、职业的规划是很迷茫的，我甚至都没有“规划”的意识，很多“基本素质”的要求，我到工作了第二年第三年才懂。

几年前，办公室一刚毕业的实习同事说：在这里一个月比我过去大学四年都学的多。老大说：那你不废话，学校里能学到什么。

的确是，我经常会想，上大学的意义到底在哪儿，为什么不能帮我们为进入真实的社会生活，帮我们在人生、事业这些事上做好准备呢。

说到这，就要说到教育体制了，现在网上教育改革提的比较频繁，都在喊素质教育。

但我们以前也喊了这么多年的口号，素质教育到底是啥呢？

我看过张泉灵说的一个定义比较好，她说：素质教育，培养的是孩子解决问题的能力，应试只是他们要学会解决的问题之一。

前几天看《好的教育》里，鲍鹏山老师讲孔子讲的“兴观群怨”，就是素质教育。

比如“兴”是啥，“兴”就是唤醒，让孩子的内心充满生命力、充满渴望做事立志的动力。

在我们小时候写的作文题目里要求的“真情实感”，也是“兴”，可惜的是我们大多数人都没能打开自己的真情实感的，在我们小时候的作文里，一大群“扶奶奶过马路，我胸前的红领巾更鲜艳了”这种僵化虚假的表达，占绝对主流。

“观”就是理解能力，你要能欣赏人类历史留下来的文化。“群”是责任感、对社会集体负责的精神。“怨”就是批判思维和独立思考。

鲍鹏山老师解释的很好，但在教育实践中，操作起来很困难，没有客观标准，没有可考核的依据。

今天看到《准备》这本书里，我看到了超级惊艳的素质教育。

我大腿一拍，什么叫好的教育，这才叫好的教育啊。

这本书讲的是美国一个很特殊的高中，这里的老师不讲课，那学生学知识怎么办呢？课程知识列表录好了，全部由学生自学，你想学自己点开看就行了，所有听课都是你自己安排时间的。

比如教学生了解“工业革命”，老师就会出课题叫“工业革命：产品的故事”，让孩子们去找这些产品背后的故事。

比如历史课老师会出个课题：你现在要穿越到南北战争去见林肯，有个事情要跟林肯汇报，请问你的手提箱里需要装什么东西，告诉我为什么？

就是通过这些课题，孩子们把历史生物地理英文数据物理，这些东西都学会。

我知道，我们也有些学校会一年搞一两次这样的活动，但这种课题活动的性质只是点缀。

而在这所高中，所有的知识都是通过这样的方式让孩子们学会的。

老师的角色也很特殊，每位老师可以说都是孩子们的人生导师，他们对自己管理的十几个学生了如指掌，他们的家庭、梦想、生活，都非常清楚。

对孩子们步入成人世界做好哪些准备，需要获得哪些能力，这个学校也定义的非常清晰，有36种技能，费非常精彩、很有借鉴实操意义，可以去找这本书来看看。

你可能会以为这么先进的教育理念，肯定是个有钱人才能进的学校吧。

但其实这个学校收的学生，都是工薪家庭的小孩子，这所学校改变了很多孩子的人生轨迹。

说到这儿，我一想起来有个关于教育的故事，也是感动到起鸡皮疙瘩的，在我的学生时代，新闻经常报道一位背着母亲去上学的男孩子，一路受到了很多捐助，现在呢，他在家乡当校长，看过他当校长后接受采访的视频，他对着全校学生说“教育改变命运”，这句话从他嘴里说出来，不能更有力了。

教育真的是个从根本上让世界变得美好的事儿啊。

超级超级推荐大家看看《准备》这本书。

PS:

日更的小目标基本完成，接下来有更重要的事情要做

所以，日更从今天开始停一下啦

以后不定时分享我的见闻

有心情有时间就来唠唠嗑

——THE END——