直播回顾 | 家长如何帮助孩子爱上数学?

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坊间流传有这么一句话：“学霸与学渣的差距在于数学，学霸与学霸的差距在于语文。”

家长朋友们也表示孩子总是看见数字就犯难，能回避就回避怎么办？孩子不能理解知识点之间的联系，无法融会贯通，以后如何开展学习？数学思维打不开，是孩子的学习方式有局限吗？

5月31日晚，中欧家庭教育研究院特邀泰斗级教育专家张梅玲老师，在直播间为家长朋友们就儿童学习思维的问题进行了一对一问诊。

张梅玲：这个问题需要从两个方面分开回答，我们先来回答什么是孩子的数学知识学习不可早。

首先，我们要明白知识和思维之间的一个关系：孩子从3岁进幼儿园，6岁上小学，在这个成长阶段让孩子学习的依据是看孩子的认知发展水平：孩子在2岁以前是动作思维为主导，所以孩子会出现摸一摸，碰一碰这样的行为，孩子在3岁之后会受形象思维为主导，所以学校老师讲课会举生动的例子。

孩子生长到8-9岁之后会以抽象思维为主导；由于孩子处于不同的生长阶段，受不同的思维做主导，而数学作为一种符号科学，在孩子的身心发展没能达到同步接受的时候，并不能理解数学的含义，所以家长在教育孩子学习知识最初就秉持着让他快乐的接受即可，让他有兴趣去学习。

而关于为什么孩子的数学思维启蒙不可晚，是因为孩子的数学思维并不是因为计算过多，题海战术而获得提升。

举个例子：

那么方框里可能会是1和6，2和5，3和4......

由此可见，答案并不是只有一个，所以这才是启蒙孩子的数学思维，让他能够获得多元思维，能够发散思维并寻找到更多可能性，而不是单纯的记住一个答案。

当家长朋友启发孩子数学思维的时候，需要注意的点：

①家长尽量用孩子听得懂的语言与其进行沟通

②家长不要做老师的助教，要成为“老师”一样的家长，做到老师做不到的事情。

张梅玲：第一个建议：帮助孩子在生活当中找到数学的存在，在生活中帮助孩子建立数量概念，最直接的办法就是用孩子看得见摸得着的“实物”进行训练：电梯的数字键，家庭所住的楼层，伸出手指都可以作为日常教具。

第二个建议：利用生活场景培养孩子的分类思维，比如去超市的时候，让孩子根据商品进行分类，孩子最初会根据颜色或大小来分类，后面会根据其他类型进行分类，也是锻炼孩子的一个好方法。

第三个建议：利用运动比赛锻炼孩子的推理思维启蒙，比如看球赛的时候，猜测哪支队会赢，会得多少分。

第四个建议：根据数量和空间关系，启蒙孩子的空间感知能力，同时锻炼孩子的观察能力和想象力。

张梅玲：孩子的左右不分、数字反写或颠倒的情况，是一种暂时的现象，多发生在孩子4-6岁的时候。

他们对空间和距离的感觉尚未完善，容易上下左右不分，因此就会出现数字写反的情况。一般情况下，随着孩子长大，这种情况就会逐渐好转。

在孩子写反数字的过程中，父母一定要耐心、细心，去引导和帮助孩子观察、模仿和纠正，学会辨别上下左右的方位，鼓励孩子不断地进行练习。

不要动不动就指责、训斥孩子，让孩子失去了学习的兴趣，就更无法让孩子纠正错误了。

在孩子数学启蒙时，还有一个问题同样司空见惯，就是“扳手指”计算。有的家长朋友也会很着急，很担心孩子扳手指计算后会养成习惯，将来无法达成计算的最有效时间和效率。  

事实上，现在有很多计算方式都是依赖于宝宝的小手的，比如手脑计算，就是依赖宝宝的小手建立一套计算的模型。而在宝宝的计算初期，对于数的感知是需要对照实物的数量，而宝宝的小手责无旁贷地承担这个任务，宝宝先是用手指很直观的形象观看，然后是动作上的思维，扳手指计算可以说是孩子学习计算的必经阶段了。

通过扳手指计算这个阶段的练习之后，宝宝会渐渐地把计算从手算过渡到心算、脑算，也就自然而然地摆脱了扳手指的习惯。

所以孩子并不是有认知方面的障碍，建议家长多辅助孩子做一些练习，给他多一些耐心去练习，孩子就会好起来的。

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