如何让孩子愿意和你聊天

“美是没有目的的快乐” 

康德

“怎么孩子越大，越难交流呢？！”

“不知道聊什么。一跟他/她聊学习，他/她就烦。”

曾经，和我们无话不说的孩子，开始三缄其口了。可我们的说话方式和以前一样啊！他/她为什么不爱听了呢？

孩子幼年的时候，我们家长事无巨细地呵护她/他。“饭好吃吗？喝水了没？” 各种提醒，各种生活细节的询问。孩子们几乎每问必答。

孩子再大一些，谈话内容开始增加：“在学校怎么样？作业做完了吗？” 孩子们仍然回应，但不是每问必答了。

孩子迈进青春期（10岁开始），我们的谈话内容和沟通方式似乎变化并不大：围绕学习、围绕生活琐碎。孩子避而不答的频率提高了，甚至开始不耐烦了。

人的成长是有生命周期的

每个阶段的需求都在变化。

进入青春期的孩子，精神层面的需求在不断提升，和父母分化（即对于自我的认知和自我独立）的需求在不断提高，他们不再是事事都会和父母分享的宝宝了。这个变化是正常的生命周期变化。我们家长也需要随之调整和孩子相处的模式和心态。

可是，很多家长还是按照惯性，始终保持着一种自上而下的交流方式，保持着一种“目的性”很强的灌输意图 – 我这么多年的经验要传给你，我不说你就会犯错，我要点拨你。

我也一直顺着惯性，带着抚养宝宝的心态指点着儿子。经常在和他说话的时候，试图说服他，试图“指点迷津”。

记得有一次，儿子深夜思考人生，在凌晨发了一段感慨人生的话，很是彷徨的样子。我看了之后，就不淡定了，开始默默演练晚上该怎么“指导”他走出迷茫。

晚饭的时候，尽管我准备了一天，但还是没有用这个事情开聊天的头，怕影响他好好吃饭。但是，心里是着急的，那个“指导他”的念头始终在敲打着我，无法让自己静下心来认真听他说话。这样的不一致让我很不耐受，于是索性决定就顺着他的话头，放下我要“指导”他的执念吧。

儿子心情不错，和我聊了一个他的困惑：不能释然自己“左也是、右也是”的中间心态。他不站边，愿意消化吸收一个问题的两面。 这是儿子独立的思考习惯，让他不盲从，但也让他产生纠结和困扰。

我本来的第一反应是：例举中外深谙中庸之道的历史名人，让他不要妄自菲薄。还好，我没有开启“自嗨”模式，而是试着用提问的方式说：“生命本就是复杂的，不是非黑即白的。你觉得你这样的思考方式适合什么样的职业呢？不适合什么样的职业呢?”我把“麦克风”交回到儿子的手中。

这样的提问激起了儿子的聊兴，他开始认真地思考，投入地和我交流。继而，我们又聊到了“热情”、“无聊的定义”，一些学习上的困惑，我尽量让自己用“为什么”或者是“可以再多说说吗？”这样的开放性问句。于是，本来可能是我的一堂说教课变成了旗鼓相当的热烈讨论。儿子一直充满了热情和兴趣。

不幸的是，我这样的充满好奇和启发的沟通方式并没有保持到最后。我还是没有克制住把自己所领悟的、所学习到的一股脑地倒出来跟他分享，还生怕说得不够详细，开始把“麦克风”抢回到自己的手中。

但是，我发现儿子从专心地和我面对面聊天到转移到沙发上，开始看手机。我突然意识到：我的“目的性“又占了上风，我又把双向的交流变成了我的“指导课”。

于是，我开诚布公地问他：“妈妈是不是又说多了？” 他笑了，说：“是，但是我能开始屏蔽你了。” 我借机赶紧夸他：“你这是又进步了呀！ 能扛住我的压力了！” 然后，我停止了这次本可以更融洽、可以听到儿子更多内心的交谈。

先生会时不时地提醒我：“你注意到没有，儿子谈兴不错的时候，都是他是讲述主体，我们是专心聆听的观众的时候。对他充满好奇，以他的兴趣为第一位，他就很有动力和我们多聊。当你试图要说服他，或者以你宣讲为主的时候，他的谈兴就弱了。或者有时候，我和儿子聊得挺起劲的时候，你插进来了，儿子的话头就缩回去了。你思考过是为什么吗？”

先生的理念是：在精神层面，把儿子当作一个独立的人来平等交流，以他为主体，意识到儿子有我们没有的智慧和学识，对他充满好奇，不带目的地聊天。在他需要的时候，适度分享我们的经历和经验。这时候的他会愿意倾听，还可以提升他的现实感。

我在先生的提醒中，渐进改变着。

一次晚饭，儿子大口大口地吃着我给他做的意大利面，感觉他很享受。我就静静地看着他。突然发现他的头发好蓬松，说：“你洗头啦！” 他说：“也就你总会盯着我的头发看。” 我没有觉得被冒犯，反倒调侃他：“你这辈子也就两个女人会总这么看你，一个是你妈，还有一个是你老婆或者女朋友。” 他不置可否，但笑了。

我又说：“你的头发把额头都盖起来了。”他抬眼，笑着说：“是不是越来越像艺术家啦？” “还真是！想象一下，等你的头发长过眼睛，你朦胧的目光透过那一缕缕发丝看过来，更显迷茫，还弹着吉他，然后突然停顿，伸手把长发从眼前往头上捋起，那时就帅爆了。” 儿子被逗笑了，情绪也高涨了起来，开始跟我饶有兴趣地介绍他最近的一些写作构思。我就静静地捧着我的两腮看着他，听着他，像个“迷妹”。我没有想要给他带来什么价值，没有想给他任何建议，就是静静地享受这一刻的闲聊。那一刻，我们很融洽。

饭吃好了，天聊的差不多啦，儿子在先生的邀请下给我们唱了一首日文歌。节奏欢快，儿子演唱自然放松。我带着欣赏和爱，全神贯注地看着儿子，不由自主地和着旋律摇摆起身体，先生也在一旁用手打起了拍子。我们三个人就沉浸在这段乐曲中，忘记了时间。

“美是没有目的的快乐” 

康德说得真是精辟。交流之美亦然。

关于和孩子的交流，我总结了几点体会。

1、以孩子为主体。平常留意孩子的兴趣（看什么书，讲什么故事，玩什么，关心什么时事等等），以孩子的兴趣为引子来聊天。

2、带着好奇，带着幽默，以接纳孩子的心态聊天，用启发和开放式的提问，让他敞开心扉，打开话匣。孩子就不会觉得你在说教而设防或者反感。

3、尽量多听、少提建议。实在想有所建议，就用亲身经历举例而说，有现实感，而不是泛泛地讲大道理。

4、不要指望一次谈话说尽天下道理，那会给孩子带来压力，适可而止！

5、不谴责孩子的仪容或者生活习惯。在这方面的负面评语是愉快交流的绝杀器。他们的生活就让他们自己负责吧。

真正地和孩子在一起，心意相通地在一起，

少点目的性。

这样，我们都很快乐。