围棋入门3岁能开始网课吗?

围棋入门技巧，通过小动物分别出场引导小朋友参与体验黑白交替进行的包围战，

趣味引入动手实践感受吃子过程，循序渐进进入黑白世界探索认知创作棋局作品。 

   

”智能”软课堂“       是谁在追小白兔？

《围棋幼教体系》     图文并茂“软课堂”

引导式  列举式  启发式  塑造个性发展

围棋教学核心技术是渗透技术，描绘无形知识点结构，对接孩子思维模块神经元链接，互动实践驾驭棋局进程

3岁开始学围棋 看图示范

     

图文并茂 理解气的概念  练习提子开花

启发引导提光光示范   图文并茂展示 高效 品质 起点 层面

《围棋幼教体系》     对照论证条件

引导式  列举式  启发式  塑造个性发展

软课堂”实力--玩“追吃，示范效应。何必费劲折腾？

普通老师最笨的方法照本宣科灌输知识，优秀老师灌输传授经验，

卓越老师知识渗透教无形的高端知识，导师引导人生战点变换赛道。

被家长发现了深远价值：银星围棋是国内最佳智能入门体系图文并茂渗透趣味引导，

借鉴韩国日本教学顶端无形技术，渗透组合连贯，对应串接，孩子才能真正学会下围棋，不然只能乱下

学围棋的方法流程？

要想教会孩子下围棋，懂孩子是第一位的 围棋老师具备的条件和技能？

1围棋段位（围棋基础理论知识），2幼教语言技巧，3应用辅导方法，4儿童心里辅导，

现实真实情况，围棋入门的老师没有理解围棋基础理论知识缺失无形知识结构。不能细化组合围棋入门知识点结构的？最笨的教学方法是灌输知识，孩子学成一个共同特点，颠三倒四的状态。

家长的基本认知，认知决定选择赛道。选择决定成败，真正的围棋课堂教学体系具备条件

古书记载：尧舜发明围棋授予儿子丹朱，玩战术定战略演练战争场景丰富智慧。

 围棋的属性-无字天书 教学创作万象创新战略场景

《围棋幼教体系》，     对照论证条件

引导式  列举式  启发式  塑造个性发展

银星网课棋童角色是参与者，体验感，互动者，实践者，验证者，成就感 探索无形知识创作作品。

欢迎棋童加入会员课堂“

 

                               v“软课堂”实力渗透软课堂”实力渗透孩子的心里对接

成才的秘技：孩子的内在价值感，安全感和家庭的爱没有被破坏，就会不断探知学习成长，精进到伟大层面的光辉。

古书记载：尧舜发明围棋授予儿子丹朱，玩战术定战略演练战争场景丰富智慧

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围棋网课棋童专注力学习探索正道之门

棋道的使命感责任告知家长：误区多多和踩坑骗局？

家长见到的基本都是商业围棋培训机构的围棋老师是江湖棋迷靠摸索比划的，还有缺老师临时培训的女老师，不会下围棋会哄骗孩子的，忽悠应付家长，还有4路棋盘的大忽悠居然能风靡全国，震惊哪！流行弱智化模式家长的角色？对照网课棋童的角色和状态，家长有什么样价值感触？传统围棋班孩子的状态是散乱的吗？

围棋老师课堂上认真比划灌输知识，孩子的状态是散乱的吗？

被动听课容易困乏，如果用意志力坚持太痛苦啦！

对照>银星围棋网课”软课堂“棋童专注力探索，围棋班”硬课堂“孩子的状态是散乱的

传统方式围棋班都具备条件1灌输知识的课堂缺失其他条件的课堂结构，孩子怎么学的会呢？

家长确实要重新评估硬课堂“的价值？1基础知识课堂，2应用辅导无形知识架构，3儿童心里辅导

猛秀教学高端技术 连贯性复习 练习提升思维层面-家长贫困思维习俗倾向负能量抱怨怀疑习惯的占9成

价值不同

那么这个围棋教育课堂呢，它是图文并茂的引导，帮助孩子建立啊这个基本的思路，然后呢，再提升这个学习的方法，解决问题的思路啊，训练记忆能力。啊，观察分析，判断的能力，那么这样呢汇集成形成一个有能量的人，能量强大呢，他就会自主解决学习管理，或者是一些克服困难的心态这个技能。

正确的围棋网课方式让孩子驾驭棋局-深远价值

孩子很快出现瓶颈期，学了1年不会下棋？最糟糕的情况是一混战乱下就被吃光，

老师是真是假？究竟是围棋专家还是围棋砖家？其实都不是，而是一个就业者的角色

家长困惑焦虑就在淘宝搜索，对照评价选择银星棋院，通过体验课流程测试，家长的围棋观念被震撼到，家长非常奇怪，孩子就像被医生诊断场景一样，测试结果糟糕难以接受，不敢相信孩子会出现很多“疾病”学习障碍，思维障碍，行为障碍，心里障碍，家长开始质疑围棋培训机构了，明明听说孩子的围棋老师是“名师”。网课现场被重新入门的棋童，基础训练，方法完全不一样，整个是被惊掉下巴了。借鉴一下常见情况，对照价值发现做错了及时变换赛道吗？

入门选择错误方式，孩子学不会厌学放弃，聪明孩子出现瓶颈期和障碍问题而半途而废。

借鉴弯路过程成人后弥补儿童时期的残缺，奔波围棋赛场不断证明笨拙，菜鸟的不甘心和无奈一生疗伤中。家长不经意间制造出多么悲凉的人生。不懂孩子的世界后果很严重。

家长的角色？9成以上的家长不给孩子成才的体验机会，挤进偏道歪道上就是不让孩子走正道，忽略孩子的感受体验结果，第一位却要满足自己的感受和童年残缺，封建习俗掌控孩子的人生轨迹？

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