中小学教师怎样写论文

整理思维。论文是个讲逻辑，重证据的事情，也是个需要灵感的事情，随时写下头脑中的念头和想法，可以随时思考完善。

助于记忆。一篇论文，尤其是人文学科的论文，往往含有大量的信息和细节，靠头脑硬记已经相当困难；随着一个人记忆力的衰退，只有把研究过程写下来，才能随时翻阅审核。

助于传播。一个人的研究成果仅靠口头传播，范围毕竟有限；写成论文发表在期刊上，就可以传播到各地和读者手中。

助于检验。让别人检验你的想法；一个人的研究成果，需要经过其他学者的检验才能定论，也才能得到学术界的认可。

怕写论文。不知如何下手；不知如何论证。往往机械地堆砌材料，论点和证据两层皮；

逻辑混乱。关键术语的定义经常发生漂移，一个术语在前文是一个含义，在后文是另一个含义；

文字表达能力低下。语句不通，错别字、语法错误随处可见；

抄袭。不仅抄别人论文，而且抄自己论文。所谓“抄袭“，就是使用了他人的文字或想法（概念、观点）却没有注明出处，并且导致读者认为这些文字或想法是作者自己的时候，就是抄袭。

文章的标题要具有诱惑力，激发编辑的情感，让他挡不得诱惑，情不自禁地把你的文章看下去。

要求是“新”。题目给人一种崭新的教育理念，折射出倡导素质教育、摒弃应试教育的环境，又点出教育教学中教师的困惑，体现了一种改革的精神。

从“疑”字上下功夫。“疑”，即争鸣，是教育中的热点、焦点、疑点、难点，从教师各抒己见的观点中提炼有用成分来推进我国的教育改革，这也是教育类刊物的重要使命。

要求是“奇”。“奇”的意境就像一马平川中惟一的一个山峦，格外引人注目。标题而言，要有“内涵”，要能从中体验一种思想，一种理念。

题目下面署上作者姓名和工作单位，以示文责自负。

引论

这是一篇论文的前言。不同体例的论文，引论部分阐述的内容有所不同。如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等；实验报告则主要写明实验的缘由、目的，提出假说。但不论何种体例、类型的论文，其引论部分都应该符合两个要求：(1)交代清楚本课题研究的目的、意义，前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。(2)文字力求简明扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。

引论部分在论文中可以冠以明确的标题，常用的如“问题的提出”、“调查目的”、“引言”等，也可以不加标题，只在立论的前面写上一段话。一般说来，规范的研究报告通常都冠以标题。

主论(这是一篇论文的主体)

不同体例的论文，对主论部分的格式要求也有所不同。运用文献资料为主进行研究的论文，一般都将主论部分分成若干部分，或加以标题，或标以“一”、“二”、“三”等，逐层展开论述。而调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文，则将主论分成以下三个部分。

研究方法。即写清楚研究对象的情况。如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项目或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。

研究结果与分析

讨论。在对研究结果进行分析后，还有必要进行更为深入的讨论。如对研究结果的理论分析，对研究方法的科学性与局限性，研究成果的可靠程度与适用范围等等作进一步阐述。

教育教学文章主要来源

对教育现象的思考。针对各种教育现象，人们总有一种感受，是形式，是内容，是现象，是本质，是作秀，是声势，我们常常在闲聊时都发表了自己的看法，并且许多观点富有远见，富有哲理。如果我们把它写出来，释放自己独特的观点，就是一篇非常好的教育时评文章。

对教材教学知识的把握和感悟。首先我们要打通任教学科的教材，弄清知识网络，在此基础上就某一问题、某一知识点进行分析讲解，从而指导我们的教学。或者发现教材的缺陷，并指出修定的办法。这类文章也是有些杂志的定位。

对解题方法的归纳。每次的复习训练、测试，都要给学生介绍一些简单有效的技巧和方法，这就是教学文章的重要素材。教学类杂志更多考虑的是指导性，尤其是应对各种考试的指导性文章更受欢迎。

课堂教学。课堂教学的教案、教学反思、课件、某一精彩片段、课堂实录等等都可以作为文章向外发送出去。不论哪一类课堂教学的文章，注意不落俗套，要有独特之处。如果你的教案首先是导入，再学生看书，老师讲解，没有新颖性，杂志是不会相中的。正如文学作品，有的用倒叙，有的用插叙，各具特色。必须向别人展示你的思路、你的教法、你的教学新思维，给人一种新的教学走向。

教学与教研的关系

有人认为教师忙，没有时间进行研究，如果一味要真正的大论文四、五千字，那是不切实际的。但要一点对教学的感悟、随笔、心得，正是对你工作的一个合理考察。我们做一件事情，要想把它做好，就必须有所思有所悟，才有所提高。

结论

这是对整个研究工作的小结，简要归纳所获得的成果或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。在调查报告中，这一部分应着重提出有价值的建议。

引文或参考文献

任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进和发展的，教育科学研究也不例外。凡是引用了他人的材料或研究成果，都必须加以说明，注明出处。