艺术跨领域申请的可能性,她凭什么拿下了哥大双Offer?

虽然浸染在纯艺术环境中，L同学在放弃艺术道路后很快就决定了下一步要怎么走。

做出这个决定并不容易，学艺术、搞设计，这对L同学以及她的校友们来说都是顺理成章的路径。放弃既定道路，脱离舒适区，要付出什么样的努力才能实现目标呢？

在获得规划老师正式辅导前，L同学做对了两件事：第一件事，利用可获得的信息，了解自己可能的方向；第二件事，探索出具有可行性的方向后，毫不犹豫地付诸行动。

L同学在艺术学校学习的过程中发现自己对市场营销（MKT）更感兴趣后，和许多学长学姐交流过自己的困扰，向一些前辈请教了转方向的方法和经验。

虽然L同学没有办法在艺术学校选修MKT领域相关的课程，但她通过慕课平台大量地补充了知识欠缺部分；之后又凭借艺术生精湛的Photoshop、视频剪辑等技能，争取到了新媒体营销实习机会。有了这些技能实践运用基础和经验的积累，L同学申请到更进阶的数字营销实习职位自然也不在话下。

除此之外，L同学格外用心地获取了与数字营销工作息息相关的谷歌证书；校内学习她也没有落下，还赢得了学校的最高奖项。

正是有了这些付出与积累，规划老师在申请中才能最大程度地帮助L同学激发潜能。

大体方向既定，热爱纽约生活的L同学，全力向梦校哥大进军！

和规划老师沟通后，L同学决定以传播类项目为申请目标。那么为什么不是MKT项目呢？

“申请就是要扬长避短！虽然L同学的MKT方向实习非常丰富，但教育背景还是相对薄弱。MKT项目趋势是偏数理方向，不仅看重申请者的数学、编程学习基础，项目课程设置也是越来越硬核，越来越Quant。如果以哥大为目标的话，设在商学院的MKT项目太受申请者的欢迎，一年只录取二十几个人，申请者还各个都是背景无可挑剔的超级学霸，竞争激烈得不得了，这策略太不明智了。”

的确，L同学作为艺术生，也觉得自己已经荒废数学多年，就不必刻意挑战自己的弱项。如果以MKT作为未来的职业方向，攻读文科的传播类项目也并没有偏离轨迹，反而能够帮助生L同学发挥出优势——营销的价值转换离不开传播，传播是营销的重要的功能之一。

根据规划老师对L同学的判断，申请哥大的传播类项目很有希望。

规划老师告诉L同学，传播类项目招生办十分看重申请者的语言能力，例如哥大战略传播项目明确要求英语非母语的学生必须提交语言标化成绩。L同学一头扎进了备考大战，继本科申请之后再一次为实现托福高分而努力。

同时L同学担心自己只有3.4的GPA竞争力不足，接受了规划老师的建议，下定决心考出GRE成绩证明自己的学术潜力。

“你只要放心备考就好，文书、简历还有网申这些我都会盯着。”有了规划老师的支持，L同学不必为申请的繁琐流程分心，全力应考，最终考出了满意的好成绩。

在规划老师的指导下，L同学十二月初便完成了所有网申流程，但她的Offer却迟迟没有消息。

L同学等待了许久，等来的却不是一个确切的消息。

“老师，招生办发邮件叫我补充在海外暑校的成绩单认证。我不是美本学生吗？怎么也要做WES认证呢？”L同学有些不明所以，担心这会对结果产生不利影响。

但听到这个消息的规划老师却是欢欣鼓舞——这是非常有戏啊！根据他的过往经验，招生办这个时间节点要求补充成绩单认证，这很有可能说明已经认可了这名申请者，现在的程序就是在验证申请者经历和结果的真实性。

果然如规划老师所料，L同学加急完成WES认证后，她很快就收到了招生办的喜报。哥大两个传播类项目都向她发来了录取！

设立在专业研究学院（SPS）的战略传播项目旨在培养学生在进行大众传播工作中的战略思维、沟通写作能力、营销相关的数字工具(google analytics, SEO/SEM)的应用和领导力。专业课程设置偏向实践，十分注重学生在实践项目中对理论知识的运用；学生还可以根据自己的兴趣和方向选修商学院等其他学院的课程。毕业生的求职机会也较为多样，许多毕业生从事了广告、公关、媒介策划、政治传播、市场传播等各种工作。

而设立在教育学院的传播与教育项目则重点探寻在新媒体的影响下教育和其他社会制度是如何变化的，旨在培养学生在教育和社会中的信息和通信技术领域的领导能力。课程内容广泛，包括视频、计算机媒体、基于数字和非数字游戏的学习，以及从历史和现代的角度看传播和媒体在社会中的作用。

从艺术到传播领域的跨越并不容易。“传播”是文科学科，开设传播类项目的学校本就不多，申请者的选择范围很狭窄，竞争也就自然变得激烈。

努力的L同学完成了这个挑战！

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/ 编辑：在下黄昏鸟

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