教资| 职业理念教育观黄金模板来啦!直接套!

在教师资格综合素质的考试中，主要考查单选题，材料题和写作，分值是150分。考查的内容包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养和写作五个模块。这一块的内容看似比较多，但是在学习起来是十分有规律的，今天我们就一起来学习一下职业理念中的教育观。

素质教育内涵

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨。发展教育，提高中华民族的整体素质。

(2)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人都能接受教育，让每一个人都得到发展。比如小明同学的口语表达能力非常好，每次开班会班主任都让小明主持，该班主任违背了素质教育中的面向全体学生。

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳的全面发展。比如一个老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织“变旧为新”等各项课余活动，拓宽了学生视野，丰富了其他领域的知识，体现了素质教育中促进学生全面发展。

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。比如一个老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。每个学生把旧衣物改造成自己喜欢的物品，充分展示了学生的个性。

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。比如老师让学生自己改造旧衣物，能够培养学生的动手实践能力，鼓励学生创新想法，培养了学生的创新意识和实践能力。

新课改的教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教学的过程中更加重视学生为主体，以学生为中心进行教学。

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。以前老师重视知识的传授，现在更加重视教会学生如何学习。我们都听过“授人以鱼不如授人以渔”，意思是传授给人知识不如传授给人学习知识的方法。

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。教学不仅重视我们的学习结果，更要重视学习的过程。比如一个老师在讲“杠杆原理”知识点时，不把结论告诉学生，而是让学生自己动手操作掌握其中的原理，说明这个老师更加重视学生的学习过程。

教育观材料题的答题模板

答：**老师的教育教学行为体现了/违背了新课改科学的教育观：

第二，**老师的教育教学行为体现了/违背了素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中**老师……【注重学生的德、智、体、美、劳均衡发展，全面培养学生的各种兴趣，促进学生的全面成长】。

第四，**老师的教育教学行为体现了/违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中**老师……【启发引导学生形成实践动手能力，培养学生的创新性和创造力】。

第五，**老师的教育教学行为体现了/违背了教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”。材料中**老师……【将学生作为教育教学的主体地位，视学生为课堂的主人，尊重学生的自主选择，注重发挥学生的主观能动性】。

第六，**老师的教育教学行为体现了/违背了教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。材料中**老师……【指导学生掌握基础知识和基本方法，形成良好的学习能力，培养学生良好的学习习惯】。

第七，**老师的教育教学行为体现了/违背了教学从“重结论轻过程” 转向“重结论的同时更重过程”。材料中**老师……【重视学生在教学过程中的收获，引导学生体验和领会学习过程，注重启发引导和循序渐进】。

综上所述：我们应该向**老师学习，积极践行素质教育理念。

在教资考试中，职业理念这一部分经常以单选、材料的形式进行考察，下面结合例题，带大家强化一下知识点：

巩固提高：

【单选】下列说法错误的是( )。

A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

C.素质教育是面向全体学生的教育

D.素质教育促进学生全面发展的同时忽视了学生的个性发展

【答案】D。解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育中的全面发展和个性发展并不矛盾，全面发展指的是德智体美劳等全面发展，在发展的过程中每个人也是不一样的，因此还要促进每个学生的个性发展，因此二者并不矛盾。因此此题D选项。

考题再现

1.阅读下列材料，回答问题

李老师是一名中学美术教师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能 力”。有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣服，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣服裁剪成布条、布块，制成灯笼、小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣服赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画，古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会。李老师的美术课成了学生们追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

1.【参考答案】

李老师的教育教学行为符合新课改背景下的教育观，值得肯定。

第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。

第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学手段，开展“变废为新”等个性化教学活动，有利于学生展示个性，满足了学生个性发展的需求。

第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。李老师在教学中让学生自己改造旧衣物，能够培养学生的动手实践能力，鼓励学生创新想法，培养了学生的创新意识和能力。

作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生全面发展与个性发展的统一。