将“玩耍”进行到底的SETM教学模式.

将“玩耍”进行到底的SETM教学模式

著名教育家杜威说：教育是给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学，结果他们自然地学到了东西。项目式学习，让有意义的学习真实地在孩子身上发生。从孩子感兴趣的生活实际问题出发确定项目式学习的主题，让孩子们在探索、解决问题的过程中自然学到东西，在实际操作中学习知识、发展能力，创新与批判性思维。这是我们希望孩子们能在项目式学习活动中收获到的!

在这儿，你看到的是一群认真、专注、会玩、会造的新少年！

每位参与项目的孩子都会有得到一本自己的工程笔记，它会帮助记录孩子整个过程的想法。

老师首先抛出一个问题：你们觉得游乐场是怎么样的？

孩子们根据自己的经验和想象，来描述它的样子。

老师在小白板上根据孩子的描述去记录下一个个项目，然后大家再逐个分析它的搭建可行性。

孩子们在自己的工程笔记上用手中的铅笔描绘出自己负责的某个项目，比如“海盗船部分”“旋转飞椅”“滑滑梯”等。

到了项目落地的环节，需要在1米*2米左右的台面上，使用乐高“编程小火车”套件和其他积木，设计搭建一个可运行的“乐高游乐场”。

在这个工程中，一方面是实践，一方面是试错。

比如老师告诉我，孩子们在搭建海盗船部分遇到了困难，和他们最初的想法有比较大的出入，无法在预期时间里完成的情况下，对之前的任务设计进行了更改。

贴一下孩子们3小时的作品，棒棒哒~

常规的“玩”必然是不够的，那如何玩得有趣，玩得有效，又能玩出创造呢？

就像我们上面提过的，PBL或者STEAM的教学方法从来都不是拘泥于某一学科，而是把各个领域，各类学科都加进来，孩子能接触到的不仅仅是乐高、机器人、编程等。

而是只要能解决问题的，所有项目，孩子们都会去探究和实验。

好的PBL课程会覆盖科学探究、工程建构、机器人项目、编程创客、体育拓展、专业美术、硬笔书法等领域，重点培养孩子的设计思维、工程思维，专注精进、解决问题、团队协作、等思维习惯和学习品质。

打破固有的学习套路，才是新教育模式。

工作坊（社区学习中心）模式

工作坊目前精选国内外经典STEAM学习项目，结合STEAM跨学科的特点，俱乐部每年推出不少于30课时的STEAM工作坊课程。

其中包含科学工程、机器人、电子创客、开源硬件创意等主题；在常规课学习的同时，通过工作坊课程，不断拓宽视野及跨界知识。

PBL营地课程也是一大特色课程。可开展：

1. “超能玩物派”夏令营；

2. “未来之城：月球城市”设计思维与工程营；

3. “格斗机器人”工作坊；

4. “复兴与再生”设计思维工作坊。

每一年都会推出新的主题

和常规短时课程不同，项目制的学习会给孩子充足的时间，在沉浸式的大项目挑战中，建立完整的STEAM-PBL学习流程。

在这个过程中遵循明确目标、讨论思考、想象设计、工程实践、测试优化、成果输出的项目制教学原则。

PBL鼓励孩子想象，但更重视培养孩子实现想法、解决问题的能力。

名额有限，报名欲速。

 交 通 指 引

学习点：广州大学城星汇文宇一期“有感学堂”学习中心

联系电话：

15800032268   潘老师  

15800002268   陈黄祥（微信同号）

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