落实“双减”,以研促教 ——记“双减”政策下一年级汉语拼音“零起点教学”研讨活动

发布于 2021-10-08 08:33

为了进一步落实《落实核心素养，推进教学增值—新时代天津市中小幼教研品质提升工程》工作要求，展示和推介市、区、校的优秀教研经验和成果，引领我市基础教育教研工作有效开展，促进中小幼教研品质提升，9月24日上午，天津市教科院课程教学研究中心在天津市实验小学开展了2021年天津市小学语文精品教研展示活动。此次活动由天津市教科院课程教学研究中心小学语文教研员何颖主持。两节精彩的研究课给老师们留下了深刻的印象。

首先，天津市教科院课程教学研究中心小学语文教研员何颖老师作了题为《“双减”政策下汉语拼音“零起点教学”建议》主旨报告，何老师指出，“双减”政策的出台，对教师提出了更加高的要求，教师应了解儿童身心特点和现有水平，改革一年级教育教学方式，强化儿童探究性、体验式学习。

接着，我校于霞老师执教《ɑ o e》第一课时。于老师授课前充分调研，为学生适应教育起步学习找准了起点。教学中，她紧抓学情，了解学生已有知识基础和经验，唤起学生学习需要，在充分尊重学生“学”中，调动学生“学”，结合新授知识激发学生的探究欲望，展现学生“学”。这样的课堂充分发挥了学生主体性。教师依据学情，顺学而导，教不会的，纠正不准确的，帮学生复习巩固已经会的但掌握不扎实的地方，于关键处、细微处予以指导，让没有学习基础的孩子能从头学，学扎实，让已有基础的孩子，学得更好。让每个孩子都能在每一节语文课上有所进步和提升，真正促成新生爱学、会学并享受语文学习过程。

河西区全运村小学沈忱老师执教《ɑ o e》第二课时。沈老师结合幼小衔接点，让学生画生活中的圆形，画圆的过程中感受画圆的基本要领，为学习正确书写ɑoe作好铺垫。在教授学生ɑoe书写时，沈老师将占格规则后移，遵循以生为本、先学后教、依学而导的理念，通过学生自主观察、自主发现后教师再出示占格规则，总结规律，强化记忆，对比书写。并且通过课前学生的自主书写与学过之后书写成果的对比，展现这节课教学重难点的达成与学生的当堂提升点。

接下来，由河西区教师发展中心许冰老师和天津市教科院课程教学研究中心回蕴玫主任从不同的角度对两节课做了评课，肯定了老师们的辛苦付出和研究成果。许冰老师强调，教师要做好学前调研，强化衔接意识。我们要遵循“零起点教学”的理念，努力做到精准指导。回蕴玫主任强调零起点不代表所有学生零基础，教师必须正确面对很多学生学过但并不一定准确的这种复杂现状，根据自己班情，不断修改自己的教学设计，遵循最近发展区，给不同孩子以不同的成长空间。

最后，天津市教科院课程教学研究中心副主任赵诗辉做了总结。他肯定了这次精品教研活动的引领作用，并希望各学校也加强教研，切实让“双减”工作落到实处。

“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本次教研活动，老师们进一步准确地梳理思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。新学期，新起点，相信学校全体语文教师将以此次“双减”政策下的语文精品教研活动为契机，认真落实“双减”政策，书写教育教学新篇章，焕发课程活力，为实验小学孩子们的全面成长保驾护航！