“双减政策”落实得如何?国庆假期后就能见分晓!

今天国庆假期已经结束了，大家的假期都过得怎么样呢？

自从双减政策发布以来，已有一个多月，历经暑假、开学、国庆假期。那么这个政策究竟执行得怎么样？让我们一起来看看吧。

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1.国庆假期里，西安高一新生举报自己学校国庆只放三天假的录音流出，在网络上引起热议。

仔细听上面的录音视频，西安一高一学生给教育局举报学校国庆只放三天假，后四天上课违规。结果，教育局的相关人员直接回复说，“目前上面只规定义务教育不得补课，没有说高中不可以”。并苦口婆心地劝导孩子，好好学习为重。孩子不依不饶，要求教育局必须查处这所学校，必须放七天假。

我给大家划下重点，西安这个教育局人员回复说，“目前上面只规定义务教育不得补课，没说高中不可以。”

但是“双减”文件虽然重点是强调义务教育阶段不得补课，但是也规定了高中阶段也要参照这个条例实行。

作为教育局的负责人说出这样的话，证明“双减”虽然已经开始一月有余，但是有关部门和学校的相关领导的认识并没有到位，也并未真正落到实处。

2.国庆假间，一位妈妈说起这样一件事。

放假前，孩子的语文老师冒险给孩子们做了次突击测试，就是想看看，不留作业，延时课不讲题全自习，孩子们到底什么水准了。

成绩出来，平均分85分。

而隔壁的民办小学，同一张试卷，平均分95分。语文老师很温和地说了句：“95分以下的孩子，全部基础不过关！”

第二天，英语老师也来开盲盒，平均分只有70+，老师也说了一句：“我们可是名校！可这分数，能上普高的，只有两三个！名额都让给了民办小学！要知道，他们曾经一直以我们为榜样的！”

我想说，“双减”是要减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，但不能减低教学质量。

然而“双减”进行一月，结果孩子们的成绩不仅没有保持住，反倒是下降了不少，这也足以说明学校的老师并没有就“双减”有一个良好的应对能力。

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这两个小故事是发生在国庆假期里的“小插曲”，但也侧面说明，“双减”政策在实施过程中，各方面却是有很多不足，有很多问题也并没有真正解决。

所以我在这里也给教育局、老师们，给相关部门提一些小小的建议，希望能真正将“双减”落到实处，真正还孩子一个快乐学习、健康成长的童年。

“双减”政策的要求是，在校内方面，要使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。

所以双减，其实是对老师的要求更高了，一方面要提高课堂内的教学质量，另一方面也要提高课后作业的质量。

如何让提升教学质量，合理设计学生作业，是一个大工程，也是需要大家一起研究一起学习。关于作业的设计，我之前看到一位老师的建议，觉得非常好：

1、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

2、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。

3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。

4、课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。

5、设计分层作业:针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。

总之，练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。

“双减”给学生“松绑”，给家长“减负”，但家长的担忧也给广大教师的常规工作提出了更高的要求。

“减负”不能降低教学质量，“双减”不能减了学生的学习成绩。

这是“双减”留给老师的功课，需要老师不断思考不断摸索。

而“双减”也给各位家长带来了挑战，需要家长们能够配合完成。

03

家长要转变教育观念，尊重孩子的成长规律。

实际上，孩子参加课外培训都是被动的。一些家长缺乏辨别力，轻信课外培训机构的夸大虚假宣传，甚至成了这些机构违法经营的帮凶。

说到底，还是家长的教育观念没有转变，推行唯分数论、唯学历论，将成绩作为衡量孩子的唯一标准，处处传播学历焦虑。

很多父母并没有足够的耐心和信心去教育好自己的孩子，而是一味地将孩子推给培训班或学校。

其实家长们真正该做的应该是培养孩子独立自主的学习能力，应该是为孩子营造一个良好的学习环境，应该是不断提升自我为孩子做一个好的榜样。

我们的一举一动都会深深地烙印在孩子的心底。

所以我们应该将家庭的核心放在培养孩子的健康体魄、健全的人格和品格以及丰富的精神给养上面。

首先，要支持孩子的兴趣

兴趣是最好的老师，每个孩子都有自己感兴趣想探索的事情。在孩子探索的过程中，家长要给予孩子充足的时间和自由，不做过多的干扰评判，让孩子根据自己的节奏去深入探寻。这部分探索对孩子一生来讲都极其重要的，甚至成人之后，有可能是他生命的成就感和快乐源泉。

其次，接纳孩子成长的阶段性

有的孩子很善于观察，注意力非常集中，学习起来也是得心应手；有的孩子就很浮躁，不能静下心来，在学习中遇到的困难就会多一些。家长要做的就是接纳孩子自己的成长节奏和规律，必要时给予孩子一定的支持。我们只有认识到了这一点，孩子的生命之花才能含苞待放。家长要多听少说，家长的语言总量要少于孩子的语言总量，做好教育观察者，在孩子需要帮助时及时给予帮助，建立好情感连接，而不是替孩子去做更多的事。

第三，家长的学习和自我成长刻不容缓

家长需要学习对生命本身的了解，从生理的成长到社会心理的发展到精神领域的探索，这样才更容易理解孩子的所思所想，从而在家庭中构建彼此尊重彼此信任，有爱和温情流动的家庭氛围。

“双减”之后，要明确的是学校做学校的事，家长做家长的事，孩子做孩子的事。家长要学习科学系统的教育方法，培养孩子可以行走一生所必备的品格，让孩子具备生存的能力，活得开心的能力，活出价值的能力，从而顺利推动孩子一生的成长！

所以与其跟风焦虑，不如脚踏实地，想想如何改变固有的补习模式，让自己和孩子一起成长一起进步才是最智慧的爸妈。

该怎么做，或许各位家长们心里都有了自己的打算。

教育培养孩子这条路本就阻且长，希望我们都能不忘初心，给孩子一个美好的未来！