积极落实“双减”政策 提升课堂教学质量

二年级的高琦老师执教了《植物妈妈有办法》。高老师能够把握单元语文要素，抓住重难点，以读启智，以读促思。

陶丽丽老师执教的是三年级《不懂就要问》一课。陶老师能够在教学过程中巧设问题，引导反思，使学生在理解课文内容的同时，准确体悟人物的美好品质。

赵倩老师执教四上《现代诗二首》。赵老师能够很好地抓住阅读提示，引导学生圈画景物，想象画面，达到了良好的教学效果。

柳磊老师执教的是五年级《桂花雨》一课。柳老师的课堂能够紧扣课后习题，巧设情境，引导学生沉浸在桂花浓郁香气的同时，进一步体会到作者对故乡的思念之情。

六年级杜静老师执教的是《古诗词三首》。杜老师情感充沛，课堂上能够结合课后习题，适时调整教学内容，展现出一定的教学机智。

听课活动结束后，曹红燕老师和徐月老师就教学设计等方面与老师们进行了面对面的交流。徐月老师肯定了陶老师、杜老师对课堂的把控能力，两位老师都能在课堂上留出10分钟左右的时间给学生完成练习，减轻了学生的作业负担。徐老师还指出，语文教学要重视落实单元语文要素，明确各单元的教学定位，找到学生语文能力发展的适切点。此外，课堂应从“教师说”转化成“学生说”，让学生放开想、说、写，将“三生”课堂真正落到实处。曹红燕老师就落实“双减”工作提出了对低、高年级语文课堂精讲与作业的时间安排建议，让老师们教学时更明确流程的安排。针对“三生”课堂，曹老师指出，教师备课要“目中有人”，要学会站在儿童的视角去设计课堂，给学生提供最适合的教育。两位研训员精辟的点评和中肯的意见为老师们指明了提升的方向，使每位老师都深受启发。

二年级的邓佳老师执教的是《求比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题》一课。邓老师的课堂教学环节清晰，带领孩子们运用动手操作，达到了良好的教学效果。

六年级的孙梁凯老师执教六上《长方体和正方体的表面积（2）》一课。孙老师的教学练习设计有层次，引导学生经历了完整的解决问题过程，在练习巩固中不断明确方法和注意点。

六年级的李艳君老师执教的内容是 Unit1 The king’s new clothes的第三课时。李老师的教学扎实，课堂内容充实，学生思维面广。李老师还善于挖掘素材，充分利用课课练上的看图说话，通过思维导图降低学生说的难度，同时也减轻了学生课后作业的负担。

王心雨老师上课内容是四上Unit1 I like dogs 第三课时。课堂上，王老师通过搭建支架，引导学生尝试运用语言，教学环节层层递进，为学生创设了良好的“说”的环境，大大提高了课堂的效率。

听课活动结束后，研训员康鸿雁老师与上课老师进行交流，康老师充分肯定了这两节课，同时也指出课堂上还可以再放手，让学生打开思维。落实“双减”，必须向课堂教学要质量、要效率，既要“减负”,也要提质。