三上:《语文园地三》名师微课+教材解读
发布于 2021-09-26 07:15
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教学视频
一、交流平台：
1、读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。
第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。
2、交流示例：
A、我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了《那一定会很好》我明白了应该不断追求理想。
B、我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《卖火柴的小女孩》我边读边想象知道小女孩在现实生活中缺什么就想象到了什么，真可怜！
C、学了《一块奶酪》，我还和同学表演了童话故事，真有趣！
二、识字加油站：
读一读，比一比，认一认。
读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。
三、词句段运用
1、读一读，和同学交流你的发现。
我发现这些字都是和口有关的动作。
我发现这些字都是模拟声音的。
我发现“咬、叼……”这些字都和吃的动作有关。
我发现“啪、哗……”这些字都与声音有关。
我发现“叫、喊……”这些字都与叫唤的动作有关。
2、学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。
第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。
第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。
四、日积月累：（关于明理的谚语。）
1.灯不拔不亮，理不辩不明。
灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。
2.有理走遍天下，无理寸步难行。
有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。
3.一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。
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